Mục tiêu:

Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV yêu cầu HS làm bài tập 4 và 5 SGK trang 88

Khi tạo biểu đồ, em nháy nút Finish ngay từ khi hộp thoại hiện ra. Khi đó:

a. Không có biểu đồ nào được tạo.

b. Biểu đồ được tạo với các thông tin ngầm định.

- HS chú ý theo dõi và trả lời.

- HS: đáp án B

D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (4 phút)

Mục tiêu:

Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV yêu cầu HS về xem lại bài để chuẩn bị cho tiết thực hành sắp tới.

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY:

.……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………….

BÀI THỰC HÀNH 9. TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA (T1)

I. MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt được:

1. Kiến thức:

- Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản.

2. Kĩ năng:

- Sử dụng thành thạo các nút lệnh Chart Winzard.

3. Thái độ:

- Học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức tự giác cao, yêu thích môn học.

- Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và đời sống.

4. Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên:

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm.

- Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập.

2. Học sinh:

- Chuẩn bị trước nội dung bài học, SGK, vở, bút ghi chép.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút)

Mục tiêu:

- Tạo cho HS có hứng thú làm thực hành.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV: Ở bài học trước chúng ta đã cùng tìm hiểu về nội dung trình bày dữ liệu bằng biểu đồ, để củng cố các kiến thức đã học thì chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài THỰC HÀNH 9 TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

- GV ghi đề bài

- HS chú ý theo dõi

Bài thực hành 9 tạo biểu đồ để minh họa

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (35 phút)

Mục tiêu:

- Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV yêu cầu HS nhắc lại thao tác tạo biểu đồ.

- GV chia nhóm, giao bài tập 1 cho HS

- GV quan sát và giúp đỡ HS làm thực hành.

- GV yêu cầu HS tạo biểu đồ cột trên cơ sở dữ liệu của khối A4:D9.

- GV quan sát và giúp đỡ HS làm thực hành.

- GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác cần thiết để có trang tính như hình sau:

- GV yêu cầu HS tạo biểu đồ cột trên cơ sở dữ liệu của khối A4:C9.

- GV quan sát và giúp đỡ HS làm thực hành.

- GV yêu cầu HS tạo mới một biểu đồ đường gấp khúc trên cơ sở dữ liệu của khối A4:C9.

- GV yêu cầu HS từ biểu đồ cột đã làm và đổi sang dạng biểu đồ đường gấp khúc, so sánh kết quả với biểu đồ đường gấp khúc mới tạo ra.

- GV yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên lớp+tên HS.

- HS trả lời.

- HS chú ý quan sát.

- HS thực hiện

- HS chú ý theo dõi và thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS chú ý quan sát.

- HS thực hiện

- HS chú ý quan sát và thực hiện.

D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (4 phút)

Mục tiêu:

Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV yêu cầu HS tìm hiểu cách đổi từ biểu đồ dạng đường gấp khúc sang dạng hình tròn.

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY:

.……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………..……………………….………………………………………………………………………

BÀI THỰC HÀNH 9. TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA (T2)

I. MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt được:

1. Kiến thức:

- Thực hiện được các thao tác xử lí dữ liệu trên biểu đồ.

2. Kĩ năng:

- Sử dụng thành thạo các nút lệnh Chart Winzard.

3. Thái độ:

- Học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức tự giác cao, yêu thích môn học.

- Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và đời sống.

4. Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên:

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm.

- Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập.

2. Học sinh:

- Chuẩn bị trước nội dung bài học, SGK, vở, bút ghi chép.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút)

Mục tiêu:

- Tạo cho HS có hứng thú làm thực hành.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV: Ở bài học trước chúng ta đã cùng tìm hiểu về nội dung thực hành lập trang tính và tạo biểu đồ sau đó đổi dạng biểu đồ, để biết thêm cách xử lí dữ liệu trên biểu đồ thì chúng ta sẽ cùng tìm hiểu nội dung tiếp theo của bài THỰC HÀNH 9 TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

- HS chú ý theo dõi

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (35 phút)

Mục tiêu:

- Thực hiện được các thao tác tạo xử lí dữ liệu trên biểu đồ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV yêu cầu HS nhắc lại thao tác tạo biểu đồ và đổi dạng biểu đồ.

- GV quan sát và giúp đỡ HS làm thực hành.

- GV yêu cầu HS từ biểu đồ dạng đường gấp khúc đã làm và đổi sang dạng biểu đồ hình tròn.

- GV yêu cầu HS quan sát và nhận xét về biểu đồ hình tròn vừa tạo.

- GV yêu cầu HS nhận xét.

- GV nhận xét: Em sẽ thấy rằng chỉ có số học sinh nữ được biểu diễn trên biểu đồ. Từ đây có thể rút ra kết luận rằng biểu đồ hình tròn chỉ có thể biểu diễn được một cột hay một hàng dữ liệu.

- GV yêu cầu HS xóa cột dữ liệu B.

- GV yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn dựa trên cơ sở dữ liệu của khối A4:B9.

- GV quan sát và giúp đỡ HS làm thực hành.

- GV yêu cầu HS mở bảng tính Bang diem lop em đã được lưu ở bài thực hành 6.

- GV yêu cầu HS sử dụng hàm thích hợp, hãy tính điểm trung bình theo từng môn học của cả lớp vào hàng dưới cùng của danh sách dữ liệu.

- GV quan sát và giúp đỡ HS làm thực hành.

- GV yêu cầu HS tạo biểu đồ cột để minh họa điểm trung bình các môn học của cả lớp.

- GV quan sát và giúp đỡ HS làm thực hành.

- GV nhắc lại các bước thao tác sao chép biểu đồ sang văn bản Word

- GV yêu cầu HS sao chép biểu đồ đã tạo trên trang tính vào văn bản Word.

- HS trả lời.

- HS chú ý quan sát.

- HS thực hiện

- HS chú ý theo dõi và thực hiện.

- HS chú ý quan sát.

- HS nhận xét.

- HS chú ý theo dõi.

- HS chú ý theo dõi và thực hiện.

- HS thực hiện

- HS chú ý quan sát và thực hiện.

- HS chú ý thực hiện.

- HS thực hiện.

- HS chú ý theo dõi.

- HS thực hiện.

D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (4 phút)

Mục tiêu:

Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV yêu cầu HS tìm hiểu cách làm biểu đồ các dạng khác (ngoài 3 dạng đã học).

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện

……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T1)

I. MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt được:

1. Kiến thức:

- HS bước đầu hiểu được các đối tượng hình học động cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng.

2. Kĩ năng:

- HS thao tác được một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng.

3. Thái độ:

- Học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức tự giác cao, yêu thích môn học.

- Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và đời sống.

4. Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên:

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm.

- Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập.

2. Học sinh:

- Chuẩn bị trước nội dung bài học, SGK, vở, bút ghi chép.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút)

Mục tiêu:

- Tạo cho HS có hứng thú tìm hiểu về phần mềm Geogebra.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV yêu cầu HS trả lời.

- GV yêu cầu HS nhận xét.

- GV chốt kiến thức và dẫn bài: Chúng ta có thể dùng phần mềm Word để vẽ hình nhưng nếu các em muốn tính toán chu vi hay diện tích thì không thể được. Vậy có phần mềm nào có thể giúp các em học toán hình không? Để biết được điều đó chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA

- GV ghi đề bài

- HS chú ý theo dõi

- HS trả lời.

- HS nhận xét.

- HS chú ý lắng nghe.

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về phần mềm (5 phút)

Mục tiêu: Phát biểu được ý nghĩa của phần mềm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu về phần mềm.

GV: GeoGebra là phần mềm cho phép vẽ và thiết kế các hình dùng để học tập.

? Qua tìm hiểu em hãy cho biết các khả năng của phần mềm khi vẽ hình học.

HS: Tìm hiểu về phền mềm vẽ hình học động.

HS: Trả lời:

- Khả năng tạo được các hình vẽ chính xác.

- Khả năng chuyển động các hình học trên màn hình.

1. Em đã biết gì về GeoGebra?

Hoạt động 2: Làm quen với GeoGebra (24 phút)

Mục tiêu: Thực hiện được thao tác khởi động/thoát khỏi phần mềm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Giới thiệu cách khởi động để HS nắm được cách khởi động phần mềm này.

b. Giới thiệu màn hình.

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu các thành phần chính trên màn hình.

?Em hãy cho biết trên cửa sổ có những thành phần nào?

GV: Bình thường các em học hình thì phải dùng đến compa và thước kẻ nhưng khi học hình học động thì các em phải dùng đến các công cụ chính của phần mềm để vẽ các hình học trên màn hình.

GV: Giới thiệu thêm cho HS biết màn hình làm việc còn có nhiều vùng làm việc khác nhau. Các khu vực làm việc không cần xuất hiện bao gồm:

- Lưới ô vuông trên mặt phẳng.

- Các trục tọa độ vuông góc.

- Cửa sổ "đại số” phía trái là nơi hiện thông tin các đối tượng hình học.

- Dòng lệnh phía dưới màn hình cho phép nhập trực tiếp các đối tượng hình học thông qua việc gõ lệnh.

* Các vùng làm việc có thể ẩn đi bằng lệnh View.

c. Các công cụ vẽ và điều khiển hình.

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu các công cụ vẽ và điều khiển hình trong SGK.

? Em hãy cho biết các công cụ vẽ ? Và nêu chức năng của các công cụ đó?

GV: Nhận xét và kết luận.

d. Mở và ghi tệp vẽ hình.

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu cách mở và ghi tệp vẽ hình.

GV: Giới thiệu: Đuôi mở rộng của phần mềm này là ggb.

hình vẽ thì ta làm như thế nào?

e. Thoát khỏi phần mềm

GV: Muốn thoát khỏi phần mềm này cũng tương tự như thoát khỏi Word hoặc Excel

- Vào File - Close.

HS: Tìm hiểu về phền mềm vẽ hình học động.

HS: Trả lời:

- Khả năng tạo được các hình vẽ chính xác.

- Khả năng chuyển động các hình học trên màn hình.

HS: Nghe và nắm được cách khởi động phần mềm.

HS: Tìm hiểu màn hình làm việc của phần mềm này.

HS: Nêu có 3 thành phần giống như trong SGK.

HS: Nghe giảng.

HS: Nghe giảng và tự ghi chép lại những ý chính.

HS: Tìm hiểu các công cụ vẽ và điều khiển hình.

HS: Trả lời giống như trong SGK.

HS: Tìm hiểu và quan sát hình để trả lời câu hỏi.

HS: Trả lời:

HS: Tìm hiểu cách vẽ hình.

HS: Nêu các bước giống như SGK.

2. Làm quen với phần mềm GeoGebra tiếng Việt

a. cách khởi động

Nháy chuột tại biểu tượng

b) Giới thiệu màn hình GeoGebra tiếng Việt

- Màn hình làm việc chính: bảng chọn, thanh công cụ và khu vực thể hiện các đối tượng

c) Các công cụ vẽ và điều khiển hình.

d. Mở và ghi tệp vẽ hình.

- Muốn lưu: Vào File - Save sau đó ghi tệp đó vào File name và nháy vào Save.

- Muốn mở thì ta cũng tơng tự như mở Word nhưng ta tìm đuôi trong mục Files of Type. Sau đó nháy vào Open để mở.

e. Thoát khỏi phần mềm

- Vào File - Close.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (8 phút)

Mục tiêu:

- Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- Hệ thống toàn bộ kiến thức.

+ Nắm được cách khởi động và thoát khỏi phần mềm.

+ Biết các công cụ vẽ và điều khiển hình.

+ Mở và ghi được tệp vẽ hình.

- Thực hiện thao tác khởi động và thoát khỏi phần mềm

- Lắng nghe.

- Thực hành

D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (2 phút)

Mục tiêu:

Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

Về nhà học bài và tìm hiểu lại các thao tác vẽ hình để giờ sau thực hành

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY:

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T2)

I. MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt được:

2. Kiến thức:

- Thông qua phần mềm HS biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh hoạ các hình học được học trong chương trình môn Toán.

3. Kĩ năng:

- HS thao tác được một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng.

4. Thái độ:

- Học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức tự giác cao, yêu thích môn học.

- Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và đời sống.

5. Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên:

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm.

- Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập.

2. Học sinh:

- Chuẩn bị trước nội dung bài học, SGK, vở, bút ghi chép.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1 phút)

Mục tiêu:

- Tạo cho HS có hứng thú học tập.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- Giờ trước, các em đã được tìm hiểu về phần mềm GeoGebra biết được cách khởi động, thoát khỏi phần mềm này. Biết được màn hình làm việc và các công cụ vẽ của phần mềm. Giờ này, các em sẽ tiến hành thực hành những phần đã học của giờ trước

- HS chú ý theo dõi

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Thực hành (38 phút)

Mục tiêu: Thực hiện được các lệnh đơn giản

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

HS thực hành các nội dung sau:

- Tạo trung điểm

GV: Quan sát HS thực hành.

GV: Hướng dẫn từng nhóm làm việc theo yêu cầu.

GV: Bám sát vào từng nội dung mà HS thực hành để hướng dẫn và uốn nắn từng bước.

GV: Nhận xét và kết luận

HS: Phân chia công việc cho từng thành viên trong tổ làm.

HS: Thực hành theo sự hướng dẫn của GV.

HS: Thực hành từng nội dung yêu cầu đề ra.

HS: Rút kinh nghiệm sau giờ thực hành.

C. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (5 phút)

Mục tiêu:

Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

- Nắm được các cách tạo điểm tự do, tạo giao điểm, tạo trung điểm.

- Nhận biết cửa sổ làm việc của phần mềm.

- Lắng nghe

D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1 phút)

Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NỘI DUNG
- Về nhà HS tiếp tục tìm hiểu lại các công cụ để vẽ: Vẽ các điểm tự do, Tạo giao điểm và tạo trung điểm. Để giờ sau thực hành còn liên quan đến cách vẽ hình học.

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY:

.……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……

TUẦN 31

Tiết 60

Ngày soạn: 5/03/2019

Ngày giảng: … / … / 2019

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T3)

I. MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt được:

1. Kiến thức:

- Nắm được quan hệ giữa các đối tượng hình học.

- Biết được một số lệnh hay dùng.

3. Kĩ năng:

- HS thao tác được một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng.

4. Thái độ:

- Học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức tự giác cao, yêu thích môn học.

- Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và đời sống.

5. Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên:

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm.

- Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập.

2. Học sinh:

- Chuẩn bị trước nội dung bài học, SGK, vở, bút ghi chép.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút)

Mục tiêu:

- Tạo cho HS có hứng thú học tập.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi

- GV: điểm C là gì của điểm A và B

- GV yêu cầu HS trả lời.

- GV yêu cầu HS nhận xét.

- GV chốt kiến thức và dẫn bài: điểm C là trung điểm của A và B. Trong phần mềm Geogebra chúng ta có thể biểu diễn trung điểm, đường phân giác, đường cao... đó chính là mối quan hệ giữa các đối tượng hình học. Để hiểu rõ hơn về mối quan hệ giữa các đối tượng hình học thì tiết học này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu phần tiếp theo của

bài học.

- HS chú ý theo dõi

- HS trả lời.

- HS chú ý lắng nghe.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan hệ giữa các đối tượng hình học. (20 phút)

Mục tiêu: Phân biệt được các mối quan hệ trong hình học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu phần 4

GV: Một đặc tính quan trọng của phần mềm là quan hệ giữa các đối tượng hình học nếu được thiết lập thì sẽ không bao giờ thay đổi.

? Em hãy cho biết một số mối quan hệ giữa các đối tượng hình học?

GV: Nhận xét và nhấn mạnh những mối quan hệ chặt chẽ luôn thường dùng.

HS: Tìm hiểu quan hệ giữa các đối tượng hình học.

HS: Trả lời như SGK.

HS: Ghi lại kiến thức cần thiết.

4. Quan hệ giữa các đối tượng hình học:

- Điểm nằm trên đoạn thẳng, đường thẳng:

- Giao điểm của hai đường thẳng:

- Trung điểm của đoạn thẳng:

- Đường thẳng đi qua một điểm và song song:

- Đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đờng thẳng khác:

- Đường phân giác của một góc:

Hoạt động 2: Một số lệnh hay dùng. (15 phút)

Mục tiêu: Thực hiện được các lệnh của phần mềm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

a. Dịch chuyển nhãn của đối tượng

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu

? Em hãy cho biết mục đích của việc dịch chuyển nhãn của đối tượng?

?Em hãy cho biết cách thức thực hiện?

GV: Nhận xét và kết luận

b. Làm ẩn một đối tượng hình học

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK

? Em hãy cho biết mục đích và cách thực hiện làm ẩn một đối tượng hình học?

tượng.

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK

? Em hãy cho biết mục đích và cách thực hiện làm ẩn/ hiện nhãn của đối tượng?

d. Xoá một đối tượng

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu

? Em hãy cho biết có mấy cách xoá đối tượng?

e. Thay đổi tên nhãn của đối tượng

? Em hãy cho biết mục đích, cách thực hiện thay đổi tên nhãn?

g. Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình.

? Muốn phóng to, thu nhỏ màn hình ta dùng lệnh gì?

h. Dịch chuyển toàn bộ các đối tượng hình học trên màn hình.

HS: Tìm hiểu trong SGK

HS: Trả lời

- Dùng để hiển thị rõ hơn.

HS: Dùng công cụ chọn và nháy chuột tại nhãn, kéo thả chuột xung quanh đối tượng đến vị trí mới

HS: Tìm hiểu trong SGK

HS: Trả lời

HS: Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi

5. Một số lệnh hay dùng:

a. Dịch chuyển nhãn của đối tượng

b. Làm ẩn một đối tượng hình học

c. Làm ẩn/ hiện nhãn của đối tượng.

d. Xoá một đối tượng

e. Thay đổi tên nhãn của đối tượng

g. Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình.

h. Dịch chuyển toàn bộ các đối tượng hình học trên màn hình.

C. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3 phút)

Mục tiêu:

Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

- Nắm chắc nội dung đã học.

- Biết một số lệnh hay dùng để áp dụng vào bài thực hành.

- Lắng nghe

D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1 phút)

Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NỘI DUNG
- Về nhà học bài và tìm hiểu các mối quan hệ giữa các đối tượng hình học. Để giờ sau thực hành

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY:

HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T4)

I. MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt được:

1. Kiến thức:

- HS củng cố lại kiến thức đã học ở tiết trước.

2. Kĩ năng:

- HS thao tác được một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng.

3. Thái độ:

- Học tập tích cực, nghiêm túc, có ý thức tự giác cao, yêu thích môn học.

- Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và đời sống.

4. Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực tự học.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1. Giáo viên:

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bảng nhóm.

- Học liệu: Giáo án, SGK, SGV, phiếu học tập.

2. Học sinh:

- Chuẩn bị trước nội dung bài học, SGK, vở, bút ghi chép.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1 phút)

Mục tiêu:

- Tạo cho HS có hứng thú học tập.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

Giờ trước, các em đã được tìm hiểu về phần mềm GeoGebra biết được cách khởi động, thoát khỏi phần mềm này. Biết được màn hình làm việc và các công cụ vẽ của phần mềm. Giờ này, các em sẽ tiến hành thực hành những phần đã học của giờ trước.

- HS chú ý theo dõi

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Thực hành (38 phút)

Mục tiêu: Thực hiện được các lệnh để hoàn thành các bài tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

GV: Yêu cầu HS làm các bài tập trong SGK.

GV: Quan sát lớp và hướng dẫn cách sử dụng các lệnh khi vẽ.

GV: Quan sát thấy những nhóm vẽ sai uốn nắn lại.

GV: Củng cố lại kiến thức đã làm được và chưa làm được

GV: Nhận xét và đánh giá giờ học

HS: Tìm hiểu bài tập để làm.

HS: Biết sử dụng các lệnh và biết mối quan hệ giữa các đối tượng hình học.

HS: Nhóm HS làm sai sẽ biết lỗi sửa sai sau khi GV hớng dẫn.

HS: Nghe những chỗ đã làm được và chưa làm được.

HS: Rút kinh nghiệm trong giờ học

C. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (5 phút)

Mục tiêu:

Giúp cho HS khắc sau kiến thức vừa tiếp thu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

- Nhấn mạnh những ý trọng tâm của bài

- Nắm chắc những ý đã học để còn sử dụng đến khi học lớp 8

- Lắng nghe

D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1 phút)

Mục tiêu: Giúp cho HS có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS	NỘI DUNG
- Về nhà học bài và tìm hiểu lại các mối quan hệ giữa các đối tượng hình học. Để còn vận dụng cho những bài tập hình cần thiết khi sử dụng đến máy tính

IV. RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY:

.……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bài thực hành 10 : BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I. MỤC TIÊU

a) Về kiến thức: Thực hành tổng hợp các kiến thức đã học

b) Về kỹ năng:

- Thực hiện được: nhập dữ liệu trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của cột.

- Thực hiện được thao tác sao chép và chỉnh sửa dữ liệu.

- Nhập được công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công thức.

- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.

- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu đề bảng dữ liệu, tiêu đề cột.

c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việcII. CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, phòng máy, …

- HS: Sách giáo khoa, vở, xem trước bài mới ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ

3. Bài mới

HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP VẬN DỤNG

Hoạt động của GV và HS	Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu mục đích, yêu cầu GV: Giới thiệu mục đích, yêu cầu của tiết học Hoạt động 2: Thực hành GV: Yêu cầu HS khởi động Excel và nhập dữ liệu vào trang tính như hình SGK HS: Thực hiện điều chỉnh hàng, cột và định dạng trang tính HS: Thực hiện sao chép dữ liệu, định dạng trang tính ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn? HS: Trả lời theo 2 cách: Dùng công thức, dùng hàm ? Tại sao cần xem trang tính trước khi in? HS: Trả lời ? Để xem trước khi in ta làm ntn? HS: Thực hiện xem trước khi in GV: Chiếu một số bài làm tốt HS cả lớp quan sát, nhận xét GV: Yêu cầu HS mở máy tính, khởi động Excel và nhập bảng tính theo SGK. HS: Quan sát và định dạng theo mẫu SGK GV: Chiếu một số bài làm tốt HS cả lớp nhận xét GV: Yêu cầu một số HS thực hành trên máy tính cá nhân, chiếu lên cho HS cả lớp. HS: Cả lớp quan sát, nhận xét GV: Yêu cầu HS mở lại bảng tính trong bài tập 2 HS: Thực hiện tạo biểu đồ trên máy tính cá nhân GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc (nếu có) của HS, chiếu một số bài làm tốt. HS cả lớp quan sát, nhận xét và thực hiện trên máy tính cá nhân GV: Hướng dẫn HS đổi màu của các cột biểu đồ: - Chọn cột cần đổi màu GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích biểu đồ để chọn miền dữ liệu thích hợp. HS: Thực hành tạo biểu đồ trên máy tính cá nhân. GV: Yêu cầu HS thực hiện xem trước khi in và trình bày trang tính theo yêu cầu HS: Thực hành trên máy tính cá nhân GV: Có thể in thử một số bài làm tốt và chưa tốt HS cả lớp quan sát và nhận xét	1. Mục đích, yêu cầu: SGK-102 2. Nội dung Bài tập 1 SGK- 102 a) Khởi động chương trình bảng tính Excel và nhập dữ liệu vào trang tính b) Nhập dữ liệu vào cột Đơn vị và số lượng. Điều chỉnh hàng, cột và định dạng trang tính c) Sao chép và chỉnh sửa dữ liệu như SGK-102 d) Lập công thức để tính tổng số hiện vật - Dùng công thức: =D5+D14 - Dùng hàm: =SUM(D5,D14) e, Xem trang tính trước khi in bằng lệnh Page Layout Bài tập 2 SGK- 89 a) Khởi động Excel và nhập dữ liệu vào trang tính như hình SGK -103 b) Sử dụng công thức hoặc hàm thích hợp và sao chép công thức để tính toán - Thu nhập bình quân theo đầu người của từng xã ghi vào các ô tương ứng trong cột *Trung bình toàn xã. - Thu nhập trung bình theo từng ngành của cả vùng ghi vào hàng Trung bình chung* - Thu nhập trung bình chung của cả vùng vào ô bên phải, hàng dưới cùng. c) Chèn thêm một cột vào trước cột Trung bình toàn xã và nhập dữ liệu tương ứng SGK-103. Quan sát kết quả, chỉnh sửa công thức hoặc hàm (nếu cần) để có kết quả đúng: - Chỉnh sửa và chèn thêm hàng, định dạng văn bản và số: d) Sắp xếp các xã theo: - Tên xã theo thứ tự theo bảng chữ cái - Sắp xếp giảm dần đối với các cột: + Nông nghiệp + Công nghiệp + Thu nhập trung bình toàn xã e) Lọc ra các xã: - Ba xã có thu nhập bình quân theo đầu người về nông nghiệp cao nhất - Ba xã có thu nhập bình quân theo đầu người về công nghiệp cao nhất - Ba xã có thu nhập bình quân theo đầu người về thương mại- dịch vụ thấp nhất - Ba xã có thu nhập trung bình toàn xã cao nhất Thoát khỏi chế độ lọc, lưu trang tính với tên *Thong_ke* Bài tập 3 SGK- 91 a, Tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người của từng xã trong vùng b) Chọn miền dữ liệu thích hợp và tạo biểu đồ hình tròn minh họa thu nhập trung bình chung của cả vùng theo từng ngành. Kết quả: c) Di chuyển các biểu đồ xuống dưới vùng có dữ liệu, xem trước trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh kích thước của các biểu đồ, vị trí của các dấu ngắt trang, nếu cần, để có thể in hết vùng dữ liệu và các biểu đồ trên cùng 1 trang giấy. Cuối cùng lưu bảng tính
Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò
- Ôn tập lại các thao tác lập bảng tính, định dạng trang tính đã học - Thực hành làm lại các yêu cầu trong các bài tập (nếu có máy tính

BGH Tổ CM Giáo viên

Giáo Án Tin Học 7 Cả Năm Theo CV 5512 Phương Pháp Mới Phát Triển Năng Lực

0 giây trước

Xem tiếp toàn bộ tài liệu