- Phiếu số 1:

	Hoàn cảnh	Diễn biến tâm trạng nhân vật	Chi tiết tiêu biểu	Nhận xét

- Phiếu bài tập số 2:

	Hành động	Tâm trạng	Chi tiết tiêu biểu	Nhận xét

- Phiếu bài tập số 3:

	Hoàn cảnh vẽ lá	Ngoại hình	Mục đích vẽ lá	Chi tiết tiêu biểu

* Học sinh:

- Đọc bài, sưu tầm tranh ảnh.

- Trả lời câu hỏi, soạn bài.

3. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề (3’)

a. Mục tiêu: HS kết nối kiến thức với nội dung bài học.

b. Nội dung: GV hỏi, HS trả lời.

c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

- GV: chếu phim về lòng yêu thương con người.

- GV: nêu câu hỏi:

1. Em có nhận xét gì về nhân vật trong đoạn phim? Những hành động của nhân vật thể hiện đức tính nào?

2. Nêu hiểu biết của em về đức tính ấy?

3. Đức tính ấy có ý nghĩa gì trong cuộc sống mỗi người?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân.

Bước 3: Báo cáo thảo luận: HS trả lời câu hỏi của GV.

Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)

- GV nhận xét bài làm của HS và kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức mới.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:

2.1. Đọc – Hiểu văn bản:

I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Tác giả
a. Mục tiêu: giúp HS nêu được những nét chính về nhà văn O-hen-ri và tác phẩm “Chiếc lá cuối cùng”. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn bản và đặt câu hỏi. - HS đọc, quan sát SGK và tìm thông tin để trả lời câu hỏi của GV. c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy và trò	Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi. Kết hợp chiếu hình ảnh về tác giả, tác phẩm. ? Nêu những hiểu biết của em về tác giả? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS đọc và tìm thông tin. Bước 3: Báo cáo thảo luận: - GV yêu cầu HS trả lời. - HS trả lời câu hỏi của GV. Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời của HS và chốt kiến thức lên màn hình.	- O Hen-ri (1862-1910) nhà văn Mỹ - Sở trường: truyện ngắn. - Tuổi thơ nghèo khổ, phải mưu sinh để kiếm sống, không được học hành. - Truyện của ông thường nhẹ nhàng và tràn đầy tinh thần nhân đạo cao cả. - Tác phẩm tiêu biểu: Căn gác xép, Tên cảnh sát và gã lang thang, Qùa tặng của các đạo sĩ…

2. Tác phẩm

a. Mục tiêu: giúp HS biết được những nét chung của văn bản (Thể loại, ngôi kể, bố cục...)

b. Nội dung:

- GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT khăn phủ bàn cho HS thảo luận nhóm.

- HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và phiếu học tập đã hoàn thành của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

- GV: Hướng dẫn đọc văn bản chú ý giọng nhẹ nhàng , thể hiện cảm xúc tình cảm của mỗi nhân vật.

- GV: Đọc mẫu một đoạn. Nhận xét giọng đọc của học sinh, uốn nắn những chỗ còn lệch lạc.

- Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ:

1. Nêu xuất xứ của đoạn trích?

2. Truyện “Chiếc lá cuối cùng” thuộc thể loại nào? Dựa vào đâu em nhận ra điều đó?

3. Truyện sự dụng ngôi kể nào? Dựa vào đâu em nhận ra ngôi kể đó? Lời kể của ai?

4. Xác định PTBĐ của văn bản?

5. Văn bản chia làm mấy phần? Nêu nội dung của từng phần?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

* HS:

- Đọc văn bản.

- Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’.

+ 2 phút đầu, HS ghi kết quả làm việc ra phiếu cá nhân.

+ 5 phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận và ghi kết quả vào ô giũa của phiếu học tập, dán phiếu cá nhân ở vị trí của tên mình.

* GV:

- GV hướng dẫn HS đọc và chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần).

- Theo dõi, hỗ trợ HS trong hoạt động nhóm.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS trình bày sản phẩm của nhóm mình. Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (Nếu có).

- GV:

+ Nhận xét cách đọc của HS.

+ Hướng dẫn HS trình bày bằng cách nhắc lại từng câu hỏi.

Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét về thái độ học tập và sản phẩm học tập của HS.

- Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau.

a) Đọc và tìm hiểu chú thích

- HS đọc đúng

b) Tìm hiểu chung:

- Xuất xứ: Trích tác phẩm cùng tên.

- Thể loại: Truyện ngắn.

- Truyện kể theo ngôi thứ 3. (Lời kể của tác giả).

- Phương thức biểu đạt: tự sự + miêu tả + biểu cảm.

- Bố cục: 3 phần.

- Đ1 : Từ đầu -> Hà Lan.

-> Giôn-xi chờ đợi cái chết.

- Đ2 : Tiếp -> Vịnh Na-pơ

-> Giôn-xi hồi sinh.

- Đ3 : Còn lại.

-> Sự ra đi bất ngờ của cụ Bơ-men.

II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1. Nhân vật Giôn-xi:

a. Mục tiêu: Giúp HS

- Tìm được những chi tiết nói về ngoại hình, hành động, suy nghĩ và ngôn ngữ của Giôn-xi.

- Diễn biến tâm lí nhân vật.

- Đánh giá về nhân vật.

b. Nội dung:

- GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận nhóm.

- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS đã hoàn thành, câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

* Vòng chuyên sâu (7 phút)

- Chia lớp ra làm 3 nhóm hoặc 6 nhóm:

- Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3...(nếu 3 nhóm) hoặc 1,2,3,4,5,6 (nếu 6 nhóm).

- Phát phiếu học tập số 1 và giao nhiệm vụ:

- Nhóm I: Tìm những chi tiết thể hiện hoàn cảnh của nhân vật Giôn-xi.

- Nhóm II: Tìm những chi tiết thể hiện diễn biến tâm trạng của Giôn-xi.

- Nhóm III: Em có nhận xét gì về cô gái trẻ này?

* Vòng mảnh ghép (8 phút)

- Tạo nhóm mới (Các em số 1 tạo thành nhóm 1 mới, số 2 tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo thành nhóm mới & giao nhiệm vụ mới:

1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu?

2. Chiếc lá có ý nghĩa gì với Giôn-xi?

3. Em học được điều gì khi đối mặt với bệnh tật?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

* Vòng chuyên sâu

* HS

- Làm việc cá nhân 2 phút , ghi kết quả ra phiếu cá nhân.

- Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập nhóm (Phần việc của nhóm mình làm).

* GV:

- GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).

* Vòng mảnh ghép (7 phút)

* HS

- 3 phút đầu: từng thành viên ở nhóm trình bày lại nội dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh ghép.

- 5 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành những nhiệm vụ còn lại.

- GV theo dõi hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn).

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV:

+ Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày.

+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).

- HS:

+ Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.

- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét về thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm, chỉ ra những ưu và nhược điểm trong HĐ nhóm của HS.

- GV chiếu phim về cô giáo Lữ Hồng, tiếp thêm sưc mạnh và niềm tin để các em HS học cách vươn lên khi đối mặt với thử thách.

- Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau.

* Hoàn cảnh:

- Nữ hoạ sĩ trẻ, bị sưng phổi nặng, nghèo túng.

-> Tuyệt vọng, chán nản, không muốn sống.

* Diễn biến tâm trạng:

- Khi nghĩ chiếc lá cuối cùng sẽ bị rụng: thẫn thờ, thều thào, lá rụng thì cô sẽ chết.

-> yếu đuối, buông xuôi.

- Khi chiếc lá vẫn còn:

+ Muốn ăn cháo, uống sữa, ngắm mình trong gương vẽ vịnh Na-pơ.

+ Thấy mình tệ, thấy muốn chết là một cái tội.

àLấy lại được nghị lực và dần hồi sinh.

=> Giôn-xi bệnh tật, nghèo khổ, cô bi quan, yếu đuối nhưng tràn đầy nội lực.

=> Bằng nghị lực, bằng tình yêu cuộc sống, bằng sự đấu tranh bền bỉ, con người ta có thể chiến thắng bệnh tật.

2. Nhân vật Xiu:

a. Mục tiêu: Giúp HS

- Tìm được những chi tiết nói về ngoại hình, hành động, suy nghĩ và ngôn ngữ của Xiu.

- Tìm chi tiết thể hiện tâm trạng nhân vật.

- Đánh giá về nhân vật.

b. Nội dung:

- GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chưc hoạt động nhóm cho HS.

- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu cần).

c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS đã hoàn thành, câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

- Chia nhóm.

động của Xiu khi chưa biết việc làm của cụ Bơ-men?

2. Vì sao Xiu ngạc nhiên?

3. Từ đó, em hãy trình bày diễn biến tâm trạng của Xiu?

4. Qua việc tìm hiểu, em nhận thấy Xiu là người như thế nào?

4. Qua hình ảnh nhân vật Xiu, em rút ra cho mình bài học gì?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

* HS

- Làm việc cá nhân 2 phút , ghi kết quả ra phiếu cá nhân.

- Thảo luận nhóm 3 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập nhóm (Phần việc của nhóm mình làm).

* GV:

- GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV:

+ Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày.

+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).

- HS:

+ Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.

- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét về thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm, chỉ ra những ưu và nhược điểm trong HĐ nhóm của HS.

- Chốt nhanh kiến thức trên bảng và chuyển dẫn sang mục khác.

- Nỗi lo sợ: lá thường xuân còn rất ít, sợ mất đi người bạn thân.

- Hành động: động viện bạn, chăm sóc, làm theo yêu cầu của Giôn-xi một cách chán nản.

- Ngạc nhiên vì chiếc lá cuối cùng vẫn còn.

- Tâm trạng: Từ lo sợ→ chiều chuộng→ động viên→ chăm sóc → ngạc nhiên→ sung sướng.

=> Một tình yêu thương bao la, sâu nặng, vô bờ dành cho bạn, tìm mọi cách để cứu sống bạn.

3. Nhân vật cụ Bơ-men:

a. Mục tiêu: Giúp HS

- Tìm được những chi tiết nói về ngoại hình, hành động, suy nghĩ và ngôn ngữ của Bơ-men.

- Tìm chi tiết thể hiện tâm trạng nhân vật.

- Đánh giá về nhân vật.

b. Nội dung:

- GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chưc hoạt động nhóm cho HS.

- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu cần).

c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS đã hoàn thành, câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

- Chia nhóm.

- Phát phiếu học tập số 2 và giao nhiệm vụ:

1. Tìm chi tiết thể hiện hoàn cảnh

của cụ Bơ-men?

2. Khi Giôn-xi bị ốm, cụ đã có thái độ, hành động như thế nào? Mục đích của việc cụ Bơ-men vẽ chiếc lá là gì?

3. Tìm những chi tiết chứng tỏ chiếc lá là một kiệt tác?

4. Nhân vật cụ Bơ-men giúp em rút ra bài học gì cho bản thân?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

* HS

- Làm việc cá nhân 2 phút , ghi kết quả ra phiếu cá nhân.

- Thảo luận nhóm 3 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập nhóm (Phần việc của nhóm mình làm).

* GV:

- GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV:

+ Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày.

+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).

- HS:

+ Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.

- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét về thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm, chỉ ra những ưu và nhược điểm trong HĐ nhóm của HS.

- Chốt nhanh kiến thức trên bảng và chuyển dẫn sang mục khác.

* Hoàn cảnh:

- Họa sĩ già, nghèo khổ.

- Thất bại trong nghệ thuật.

- Làm mẫu vẽ.

- Ước mơ: vẽ một kiệt tác, chưa thực hiện được.

* Thái độ: sợ sệt, lo lắng, im lặng không nói gì.

* Hành động: Âm thầm vẽ chiếc lá cuối cùng trong đêm mưa tuyết.

-> chiếc lá đã tạo cho Giôn-xi nghị lực sống.

* Mục đích vẽ chiếc lá: Mang lại niềm tin, niềm hi vọng để cứu sống Giôn-xi.

-> Tạo bất ngờ cho Giôn-xi và cả Xiu, đồng thời mang lại cảm giác hồi hộp, bất ngờ cho Xiu và người đọc.

* Chiếc lá là một kiệt tác:

- Hoàn cảnh vẽ chiếc lá vô cùng khắc nghiệt.

- Lá vẽ rất giống thật, cuống lá màu xanh, rìa lá nhuộm vàng.

- Được vẽ bằng tấm lòng thương yêu, đức hi sinh thầm lặng của người hoạ sĩ.

- Chiếc lá đã cứu sống Giôn-xi.

à Đây là tác phẩm nghệ thuật chân chính.

=> con người thầm lặng, sự hi sinh cao thượng, yêu thương người khác hơn chính bản thân mình.

III. Tổng kết:

- Khái quát được nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

- Tìm chi tiết thể tiêu biểu của truyện.

- Xác định được đề tài, chủ đề của truyện.

- Ý nghĩa của các nhân vật.

b. Nội dung:

- GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chưc hoạt động nhóm cho HS.

- HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu cần).

c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS đã hoàn thành, câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

- Chia nhóm.

- Phát phiếu học tập và giao nhiệm vụ:

1. Tìm chi tiết thể nổi bật trong truyện?

2. Đề tài của truyện là gì? Nêu chủ đề của truyện.

3. Ý nghĩa của các nhân vật, văn bản?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

* HS

- Làm việc cá nhân 2 phút , ghi kết quả ra phiếu cá nhân.

- Thảo luận nhóm 3 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập nhóm (Phần việc của nhóm mình làm).

* GV:

- GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV:

+ Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày.

+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).

- HS:

+ Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.

- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét về thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm, chỉ ra những ưu và nhược điểm trong HĐ nhóm của HS.

- Chốt nhanh kiến thức trên bảng và chuyển dẫn sang mục khác.

- Đề tài: cuộc sống của người nghệ sĩ nghèo.

- Chủ đề: ngợi ca tình bạn cao đẹp, giá trị nghệ thuật chân chính.

- Các chi tiết tiêu biểu trong truyện là giôn- xi bị chứng viêm phổi phải nằm viện, cụ Bơ- mơn đã vẽ chiếc lá thường xuân cuối cùng để thắp lên hi vọng sống cho Giôn- xi vào cái đêm mà chiếc lá cuối cùng rụng, cụ Bơ- man đã chết vì xưng phổi.

- Ngoại hình, hành động của cụ Bơ- man đã gây ấn tượng với người đọc. Đó là hình ảnh cụ gầy ốm, giày và quần áo đều ướt sũng. Cụ đã bắc thang và dùng đèn bão để vẽ chiếc lá thường xuân cuối cùng.

1. Nghệ thuật :

- Nghệ thuật đảo ngựơc tình huống hai lần gây bất ngờ cho người đọc tạo sức hấp dẫn.

- Dàn dựng cốt truyện chu đáo, các tình tiết được sắp xếp tạo nên hứng thú đối với độc giả.

2. Ý nghĩa:

- Ca ngợi tình yêu thương cao cả giữa những người nghèo khổ.

- Sức mạnh của nghệ thuật chân chính.

=> Thể hiện tấm lòng nhân đạo, tinh thần nhân văn của nhà văn O.Hen-ri.

3. Hoạt động 3: Luyện tập gồm đọc và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Đọc để kết nối các sản phẩm với nhau. Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: Sử dụng PHT số 2,3 làm bài tập và để ghi lại những điều biết được qua văn bản, những điều còn băn khoăn

c. Sản phẩm học tập: Kết quả của PHT của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo hình thức nhóm đôi.

Phiếu học tập

Nhân vật	*Xiu*	*Giôn-xi*	*Bơ-men*
Ngoại hình
Lời nói
Tính cách
Chi tiết tiêu biểu
Cảm nhận của em về nhân vật

PHT

Nhan đề

Đề tài

Chủ đề

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

* HS

- Làm việc cá nhân 2 phút , ghi kết quả ra phiếu cá nhân.

- Thảo luận nhóm 3 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập nhóm (Phần việc của nhóm mình làm).

* GV:

- GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV:

+ Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày.

- HS:

+ Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.

- Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định (GV)

- Nhận xét về thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm, chỉ ra những ưu và nhược điểm trong HĐ nhóm của HS.

- Chốt nhanh kiến thức trên bảng và chuyển dẫn sang mục khác.

4. Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn ngắn.

b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn.

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu

Viết đoạn văn ( khoảng 5-7 dòng) kể lại một sự việc trong đoạn trích “Chiếc lá cuối cùng” bằng lời của một nhân vật do em tự chọn.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, viết

- Gv quan sát, hỗ trợ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs báo báo kết quả

- Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

- HS viết đúng hình thức và dung lượng

- Phù hợp với sự việc và nhân vật được lựa chọn, thể hiện đúng cách nhìn và giọng kể của người kể chuyện, đảm bảo tính chính xác của các chi tiết, sự kiện

Tuần: Ngày soạn:

Tiết:

NÓI VÀ NGHE

TÓM TẮT NỘI DUNG TRÌNH BÀY CỦA NGƯỜI KHÁC

I. MỤC TIÊU:

1. Về kiến thức:

- Nắm được nội dung trình bày của người khác .

- Nắm được nội dung cơ bản, cốt lõi của cuộc họp, thảo luận hoặc tài liệu.

2. Về năng lực:

- Biết ghi lại các ý cốt lõi, nội dung cơ bản.

- Tóm lược các ý dưới dạng cụm từ.

- Biết cách tóm tắt nội dung trình bày của người khác hoặc tài liệu.

3. Về phẩm chất:

- Biết lắng nghe, trân trọng ý kiến của người khác, tôn trọng sự thật trong khi trình bày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

- SGK, SGV.

- Máy chiếu, máy tính.

- Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói.

PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm:…..
Mức độ Tiêu chí	Chưa đạt	Đạt	Tốt
1. Nội dung tóm tắt căn cứ vào ý kiến người phát biểu.	Nội dung rời rạc, không đúng với ý kiến người nói.	Nội dung tương đối phù hợp với ý kiến người nói.	Nội dung phù hợp với ý kiến người nói, bám sát sự trình bình của người nói.
2. Tóm lược được các ý chính.	Không tóm lược được ý chính	Có vài ý chính, không lan man.	Đầy đủ ý chính.
3. Trình bày rõ ràng, sạch , đẹp.	Cẩu thả trong trình bày.	Tương đối cẩn thận với việc trình bày.	Trình bày sạch đẹp.
4. Có sự quan sát người trình bày.	Không chú ý.	Về cơ bản có sự quan sát.	Quan sát tốt người trình bày.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động : Xác định vấn đề

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Em đã từng tóm tắt lại nội dung một cuộc nói chuyện, một cuộc họp hoặc một bài văn hay chưa?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay, chúng ta sẽ thực hành nói và nghe về chủ đề Tóm tắt nội dung trình bày của người khác.

2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói

a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích nói, bám sát mục đích nói và đối tượng nghe;

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói;

- GV hướng dẫn HS luyện nói (luyện tóm tắt) theo cặp, nhóm, góp ý cho nhau về nội dung, cách nói;

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

1. Chuẩn bị bài nói và các bước tiến hành:

Tình huống: Trong cuộc họp lớp thảo luận nội dung tập san chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11, có nhiều ý kiến trao đổi về các bài viết cho tập san.

Trong vai trò người nói:

+ Đề xuất ý tưởng thiết kết làm tập san dưới dạng quyển.

+ Đề xuất ý kiến nội dung nên phong phú như có bài nhạc viết tay chủ điểm thầy cô,....

+ Đề xuất ý kiến hình ảnh có thể dùng ảnh chụp của tập thể lớp với thầy cô để tạo cảm giác gần gũi.

+ Đề xuất lớp có thể chuẩn bị tiết mục văn nghệ để tặng các thầy cô.

Trong vai trò người nghe:

Bước 1: Lắng nghe và ghi tóm tắt.

- Lắng nghe nội dung trình bày: cần nghe hết câu, hết ý để hiểu rõ điều người trình bày muốn nói.

- Ghi chép tóm tắt nội dung trình bày:

+ Căn cứ trên thực tế ý kiến của người phát biểu để ghi tóm tắt.

+ Tóm lược các ý chính dưới dạng từ, cụm từ.

- Dùng các kí hiệu như các số thứ tự, gạch đầu dòng,... để thể hiện tính hệ thống của các ý kiến.

Bước 2: Đọc lại và chỉnh sửa.

- Đọc lại phần ghi tóm tắt và chỉnh sửa các sai sót (nếu có).

- Xác định với người nói về nội dung em vừa tóm tắt. Trao đổi lại những ý kiến em chưa hiểu rõ hoặc có quan điểm khác.

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói, tóm tắt.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV gọi 1 số HS trình bày trước lớp, các HS còn lại thực hiện việc ghi chép: theo dõi, nhận xét, đánh giá điền vào phiếu.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

2. Thực hành:

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

a. Mục tiêu: Nắm được cách đánh giá bài nói/trình bày, phần tóm tắt.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS đánh giá bài nói/ phần trình bày và phần tóm tắt của bạn theo phiếu đánh giá.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện đánh giá theo phiếu.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV điều phối:

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận;

+ HS tương tác, nhận xét, đặt câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng.

3. Hoạt động: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, vận dụng để luyện nói, luyện tóm tắt nội dung.

b. Nội dung: HS dựa vào góp ý của các bạn và GV, thực hành nói và nghe lại.

c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu : Chiếu phóng sự ngắn và cho học sinh tóm tắt nội dung bằng sơ đồ.

Bước 2: thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, viết

- Gv quan sát, hỗ trợ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs báo báo kết quả

- Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

4. Hoạt động: VẬN DỤNG

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu : Viết biên bản sinh hoạt lớp cuối tuần.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, viết

- Gv quan sát, hỗ trợ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs báo báo kết quả

- Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

Tuần: Ngày soạn:

Tiết:

ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU:

1. Về kiến thức:

- Nắm được đặc điểm của văn bản truyện.

- Nắm được khái niệm chi tiết tiêu biểu.

2. Về năng lực:

- Biết tìm hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.

- Biết so sánh đối chiếu tác phẩm cùng thể loại.

- Biết phân tích tác phẩm theo hướng tích hợp liên văn bản.

3. Về phẩm chất:

- Biết chia sẻ, quan tâm, và trân trọng mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

- SGK, SGV.

- Máy chiếu, máy tính.

- Tài liệu, phiếu học tập.

Phiếu số 1:

Tác phẩm	Đề tài	Chủ đề	Chi tiết tiêu biểu

Tuổi thơ tôi
Chiếc lá cuối cùng

Phiếu số 2:

Nhân vật

Suy nghĩ về bản thân

Bài học

Tuổi thơ tôi

Chiếc lá cuối cùng

Phiếu số 3:

Nội dung	Thầy Phu	Cụ Bơ-men
Giống nhau
Khác nhau

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

- GV chiếu hình ảnh: Hình ảnh trên gợi cho em nhớ đến văn bản nào mà em đã từng học?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay, chúng ta sẽ ôn tập lại các văn bản truyện, từ đó khắc sâu kiến thức về thể loại truyện.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Hoàn thành các bài tập

a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Nhiệm vụ 1: HDHS hoàn thành bài tập 1.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích làm bài tập 1 vào phiếu học tập số 1.

- GV hướng dẫn HS khi cần thiết.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

Nhiệm vụ 2: HDHS hoàn thành bài tập 2.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích làm bài tập 2 vào phiếu học tập số 2.

- GV hướng dẫn HS khi cần thiết.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

Nhiệm vụ 3: HDHS hoàn thành bài tập 3,4.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích làm bài tập 3,4 vào phiếu học tập số 3,4.

- GV hướng dẫn HS khi cần thiết.

- HS làm việc nhóm.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

Nhiệm vụ 4: HDHS hoàn thành bài tập 5.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích làm bài tập 5 vào phiếu học tập số 5.

- GV hướng dẫn HS khi cần thiết.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

I. Bài tập:

Bài tập 1: Em đã học ba văn bản Gió lạnh đầu mùa, Tuổi thơ tôi và Chiếc lá cuối cùng. Hãy hoàn thành bảng sau.

Tác phẩm	Đề tài	Chủ đề	Chi tiết tiêu biểu
Gió lạnh đầu mùa	Cuộc sống của những đứa trẻ nơi phố nghèo vào những ngày đầu tiên gió mùa về.
Tình thương người, sự sẻ chia, cảm thông đối với người có hoàn cảnh khó khăn.	Chị em Sơn lấy áo của em Duyên đem cho Hiên mặc.
Tuổi thơ tôi	Tuổi thơ
Tình bạn cần có sự cảm thông, thấu hiểu lẫn nhau.	Lợi có chú dế lửa và vô tình chú đã bị chết, tất cả mọi người tổ chức đám tang long trọng cho chú dế.
Chiếc lá cuối cùng	sự sống và cái chết
Thắp lên hi vọng sống cho ta từ những điều giản dị đến từ những người xung quanh ta.	Cụ Bơ-mơn đã vẽ chiếc lá thường xuân cuối cùng ngay khi chiếc lá thật rụng xuống trong đêm mưa rét.

Bài tập 2: Nhân vật nào trong các văn bản Tuổi thơ tôi, Chiếc lá cuối cùng khiến em nghĩ về cuộc sống của bản thân nhiều nhất? Em đã học được những điều gì từ cách ứng xử của nhân vật đó.

Tác phẩm

Nhân vật

Suy nghĩ

Bài học

Tuổi thơ tôi

Lợi

về cuộc sống của bản thân nhiều nhất

biết sẻ chia và thấu hiểu người khác dù trong bất cứ hoàn cảnh nào sẽ giúp ta trở nên tốt đẹp hơn.

Chiếc lá cuối cùng

Cụ Bơ-men

về cuộc sống của bản thân nhiều nhất

biết sẻ chia và thấu hiểu người khác dù trong bất cứ hoàn cảnh nào sẽ giúp ta trở nên tốt đẹp hơn.

Bài tập 3. Tìm những điểm giống và khác nhau giữa nhân vật thầy Phu (Tuổi thơ tôi) và nhân vật cụ Bơ-mơn (Chiếc lá cuối cùng).

Trả lời:

Nội dung

Thầy Phu

Cụ Bơ-men

Giống nhau

Thầy Phu và cụ Bơ-mơn đều là những người trầm lặng, làm những việc cho người khác một cách âm thầm mà không cần sự đền đáp nào cả.

Khác nhau

Thầy Phu đã đi đến đám tang của chú dế với một hình ảnh trang trọng, trang nghiêm.

Còn cụ Bơ-mơn đã im lặng làm và cuối cùng trở nên im lặng mãi mãi vì cụ đã ra đi.

Bài tập 4. Em học được điều gì về cách viết biên bản và cách tóm tắt nội dung trình bày của người khác?

Viết biên bản cần ngắn gọn, súc tích, cô đọng lại các ý chính của buổi học, tránh viết dài, lan man mà chưa đi vào được vấn đề chính.

Tóm tắt nội dung trình bày của người khác phải đầy đủ các ý chính và ngắn gọn.

Bài tập 5. Hãy nêu những việc em đã làm và có thể làm để trở thành "điểm tự tinh thần" cho người khác.

Em đã cố gắng học tập thật tốt, đạt thành tích cao trong học tập để làm điểm tựa tinh thần cho bố mẹ.

Bài tập 6. Sau khi học xong bài học, em hiểu "điểm tựa tinh thần" là gì? Điểm tựa tinh thần có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người?

Theo em hiểu, điểm tựa tinh thần là những giá trị về mặt tinh thần, cảm xúc bạn đem lại cho người khác giúp họ có động lực hơn. Đối với mỗi người thì điểm tựa tinh thần là vô cùng to lớn, nó giúp ta mạnh mẽ hơn, ý chí hơn trong cuộc sống.

3. Hoạt động 3: Luyện tập

a. Mục tiêu: Đọc khắc sâu các văn bản đã học.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV gọi 1 số HS đọc trước lớp, các HS còn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá điền vào phiếu.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

2. Đọc

4. Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Nắm được cách đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản mẫu cùng thể loại để khắc sâu kiến thức.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện đánh giá theo phiếu.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV điều phối:

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận;

+ HS tương tác, nhận xét, đặt câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng.

VIẾT

VIẾT BIÊN BẢN VỀ MỘT CUỘC HỌP

CUỘC THẢO LUẬN HAY MỘT VỤ VIỆC

I. Mục tiêu

1. Về kiến thức

- Các yêu cầu của một biên bản về một cuộc họp hay một cuộc thảo luận, một vụ việc

2. Về năng lực

- Viết một biên bản về một cuộc họp hay một cuộc thảo luận, một vụ việc đúng quy cách

3. Về phẩm chất

- Nghiêm túc, chỉn chu, biết lắng nghe ý kiến người khác

II. Thiết bị dạy học và học liệu

- SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính.

- Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm; tờ Note ghi chú nhiều màu

- Phiếu học tập.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 *(Phân tích mẫu biên bản)*
*Phần* *đầu*	Quốc hiệu, tiêu ngữ	…………………………………………………………
	Tên cơ quan chủ quản trực tiếp	………………………………………………………… …………………………………………………………
	Tên cơ quan, tổ chức ban hành	………………………………………………………… …………………………………………………………
	Thời gian, địa điểm	…………………………………………………………
	Thành phần	…………………………………………………………	Chủ tọa	…………………………………………………………
	Thư kí	…………………………………………………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 *(Phân tích mẫu biên bản)*
*Phần* *chính*	Thông tin chi tiết chính xác theo diễn biến cuộc họp	……………………………………………………………………………………………………
	Vấn đề nêu lên để bàn bạc, biểu quyết, kết quả biểu quyết	………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………
	Phân công nhóm, cá nhân phụ trách	………………………………………………… …………………………………………………
	Thảo luận giải pháp	………………………………………………… …………………………………………………
	Kết luận của chủ tọa	………………………………………………… …………………………………………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 *(Phân tích mẫu biên bản)*
*Phần* *cuối*	Thời điểm kết thúc cuộc họp	………………………………………………………… …………………………………………………………
	Chữ kí xác nhận của thư kí	………………………………………………………… …………………………………………………………
	Chữ kí xác nhận của chủ tọa	………………………………………………………… …………………………………………………………

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: MỞ ĐẦU

1. Mục tiêu:

- Khơi gợi kiến thức của HS về biên bản

- Gợi hứng thú, tìm hiểu bài mới của HS

2. Nội dung:

GV phát phiếu KWL cho Hs hoàn thiện phần K và W

3. Sản phẩm: Câu trả lời trong phiếu KWL của HS

4. Tổ chức thực hiện:

a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc lướt văn bản mẫu và hoàn thành cột K và W của phiếu học tập sau

về biên bản)

(Những điều em muốn biết thêm về biên bản)

(Những điều em đã học được về biên bản)

Gợi ý:

? Những trường hợp cần viết biên bản mà em biết

? Yêu cầu về cấu trúc của biên bản

Gợi ý:

? Biên bản cần đảm bảo yêu cầu gì về hình thức và nội dung?

? Để viết được một biên bản cần phải làm gì?

b. Thực hiện nhiệm vụ

- Cá nhân HS hoàn thành cột K và W trong phiếu KWL

c. Báo cáo, thảo luận

- GV mời 1 -2 HS trình bày nội dung cột K và W của phiếu KWL

d. Kết luận nhận định

- GV nhận xét, chốt lại một số nội dung thống nhất của cả lớp liên quan đến cột K và W

Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. Các yêu cầu của một biên bản

a. Mục tiêu:

- Trình bày được yêu cầu về hình thức, bố cục cần có của biên bản

b. Nội dung:

GV hướng dẫn học sinh đọc mẫu biên bản họp lớp

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi phát vấn

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

B1: Giao nhiệm vụ học tập:

Gv đặt câu hỏi và yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi để trả lời

? Biên bản là gì?

? Có những loại biên bản nào?

? Biên bản cần đảm bảo những yêu cầu về hình thức và bố cục như thế nào?

? Nội dung thông tin được trình bày trong biên bản cần đảm bảo điều gì?

B2: Thực hiện nhiệm vụ

HS đọc – nhận biết tri thức chung về biên bản

GV theo dõi, quan sát

đủ)

B4: Kết luận/ Nhận định

GV nhận xét, tổng hợp ý kiến của HS đối với từng câu hỏi đặt ra và chốt kiến thức

I. Các yêu cầu của một biên bản

1. Khái niệm biên bản

Biên bản là loại văn bản ghi chép một cách ngắn gọn, trung thực, chính xác, đầy đủ những sự việc đã hoặc đang xảy ra.

2. Các loại biên bản

- Biên bản ghi lại một sự kiện

- Biên bản ghi lại cuộc họp

- Biên bản hội nghị

- Biên bản ghi lại 1 hành vi cụ thể

3. Yêu cầu của một biên bản

- Về hình thức, bố cục

+ Quốc hiệu viết in hoa), tiêu ngữ (góc phải)

+ Tên văn bản (viết hoa, giữa trang giấy)

+ Thời gian, địa điểm ghi biên bản (cụ thể)

+ Thành phần tham dự, người chủ trì, người ghi văn bản (Ghi rõ tên, chức vụ)

+ Diễn biến sự việc thực tế (Nêu nội dung sự việc, hành vi, ý kiến các bên, ý kiến người chủ trì)

+ Phần kết thúc

- Về nội dung thông tin:

+ Số liệu, sự kiện chính xác, cụ thể

+ Ghi chép trung thực, đầy đủ

+ Nội dung có trọng tâm, trọng điểm

II. Phân tích mẫu biên bản

a. Mục tiêu:

- Phân tích được các yêu cầu một biên bản trên văn bản mẫu

b. Nội dung:

GV hướng dẫn học sinh đọc “Biên bản Họp thống nhất kế hoạch làm tập san chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11”

GV hướng dẫn HS trả lời phiếu học tập số 1,2,3

c. Sản phẩm: Câu trả lời trên phiếu học tập mà HS đã làm

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

B1: Giao nhiệm vụ học tập:

Gv yêu cầu HS đọc Biên bản họp thống nhất kế hoạch làm tập san chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20-11

Gv giao phiếu học tập số 1, 2,3, yêu cầu học sinh thực hiện

Nhóm 1,2: Điền phiếu số 1

Nhóm 3,4: Điền phiếu số 2

Nhóm 5,6: Điền phiếu số 3

GV đặt câu hỏi:

? Biên bản họp thống nhất kế hoạch làm tập san chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 đã đáp ứng yêu cầu cụ thể của một biên bản chưa? Vì sao?

? Từ đó, em hãy nêu bố cục của một biên bản?

B2: Thực hiện nhiệm vụ

HS đọc biên bản họp lớp

HS thảo luận, điền phiếu học tập

Gv mời học sinh đại diện trình bày mỗi phiếu. HS khác lắng nghe,bổ sung

B4: Kết luận/ Nhận định

GV nhận xét, tổng hợp ý kiến của HS đối với từng câu hỏi đặt ra và chốt kiến thức

II. Phân tích mẫu biên bản:

Bố cục của một biên bản:

Phần

đầu

Phần chính

Phần cuối

- Quốc hiệu, tiêu ngữ

- Tên văn bản.

- Thời gian, địa điểm

- Thành phần tham dự.

- Người chủ trì( chủ tọa)

- Người ghi BB(Thư kí)

Thông tin chi tiết chính xác theo diễn biến cuộc họp, cuộc thảo luận hay vụ việc

- Thời điểm kết thúc cuộc họp

- Chữ kí xác nhận của thư kí

III. Hướng dẫn quy trình viết

a. Mục tiêu: Viết được một biên bản đúng quy cách

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đóng lại một cuộc họp tổng kết, đánh giá xếp loại thi đua tháng 1 và yêu cầu học sinh viết biên bản cuộc thảo luận ấy

c. Sản phẩm: Bài viết mà HS đã làm

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

GV yêu cầu HS đọc quy trình viết biên bản

Gv yêu cầu HS theo dõi đoạn kịch về một cuộc thảo luận, tưởng tượng mình là thư kí của cuộc họp ấy.

GV yêu cầu HS viết biên bản của cuộc thảo luận

B2: Thực hiện nhiệm vụ

HS đọc quy trình viết biên bản

HS theo dõi đoạn kịch, sau đó hoạt động viết cá nhân và chuyển cho bạn nhận xét đánh giá chéo theo bảng đánh giá.

HS khác đọc bài của bạn, đưa ra góp ý theo bảng đánh giá

HS chỉnh sửa, hoàn thiện

GV hướng dẫn HS đánh giá theo bảng

B3: Báo cáo/ Thảo luận:

Gv mời học sinh đại diện trình bày mỗi phiếu. HS khác lắng nghe,bổ sung

B4: Kết luận/ Nhận định

GV nhận xét, tổng hợp ý kiến của HS đối với từng câu hỏi đặt ra và chốt kiến thức

III. Hướng dẫn quy trình viết:

Gồm 3 bước:

1. Bước 1: Chuẩn bị

a. Tìm hiểu nội dung, mục đích cuộc thảo luận/cuộc họp.

b. chuẩn bị viết biên bản

2. Bước 2: Viết văn bản.

3. Bước 3: Chỉnh sửa và đọc lại biên bản cho các thành viên dự họp nghe

a. Kiểm tra lại BB

b. Đọc lại và điều chỉnh

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

b. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Kiến về tổ

c. Sản phẩm:

- Câu trả lời của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

· Giao nhiệm vụ học tập:

GV đưa ra một bài tập nhanh, làm việc nhóm đôi: Đọc biên bản sau đây và xác định, bố cục của biên bản thiếu phần nào?

· Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh suy nghĩ trả lời cá nhân

· Báo cáo thảo luận

Học sinh trả lời câu hỏi

· Kết luận, nhận định

GV nhận xét và chốt lại các yếu tố cơ bản của biên bản

Hoạt động 4: VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- Vận dụng hiểu biết của bản thân để giải quyết tình huống thực tiễn

b. Nội dung:

- GV nêu nhiệm vụ: Viết biên bản họp Club fan của 1 thần tượng

c. Sản phẩm:

- Bài viết của học sinh

d. Tổ chức thực hiện:

GV nêu nhiệm vụ học tập:

Ø Cuối tuần này em sẽ đi họp fan club của thần tượng

Ø Giả sử, em là thư kí của buổi họp đó, hãy viết biên bản họp fan club

HS hoàn thiện ở nhà

Tuần: Ngày soạn:

Tiết:

NÓI VÀ NGHE

TÓM TẮT NỘI DUNG TRÌNH BÀY CỦA NGƯỜI KHÁC

I. MỤC TIÊU:

1. Về kiến thức:

- Nắm được nội dung cơ bản, cốt lõi của cuộc họp, thảo luận hoặc tài liệu.

2. Về năng lực:

- Biết ghi lại các ý cốt lõi, nội dung cơ bản.

- Tóm lược các ý dưới dạng cụm từ.

- Biết cách tóm tắt nội dung trình bày của người khác hoặc tài liệu.

3. Về phẩm chất:

- Biết lắng nghe, trân trọng ý kiến của người khác, tôn trọng sự thật trong khi trình bày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

- SGK, SGV.

- Máy chiếu, máy tính.

- Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói.

PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm:…..
Mức độ Tiêu chí	Chưa đạt	Đạt	Tốt
1. Nội dung tóm tắt căn cứ vào ý kiến người phát biểu.	Nội dung rời rạc, không đúng với ý kiến người nói.	Nội dung tương đối phù hợp với ý kiến người nói.	Nội dung phù hợp với ý kiến người nói, bám sát sự trình bình của người nói.
2. Tóm lược được các ý chính.	Không tóm lược được ý chính	Có vài ý chính, không lan man.	Đầy đủ ý chính.
3. Trình bày rõ ràng, sạch , đẹp.	Cẩu thả trong trình bày.	Tương đối cẩn thận với việc trình bày.	Trình bày sạch đẹp.
4. Có sự quan sát người trình bày.	Không chú ý.	Về cơ bản có sự quan sát.	Quan sát tốt người trình bày.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động : Xác định vấn đề

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Em đã từng tóm tắt lại nội dung một cuộc nói chuyện, một cuộc họp hoặc một bài văn hay chưa?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay, chúng ta sẽ thực hành nói và nghe về chủ đề Tóm tắt nội dung trình bày của người khác.

2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói

a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích nói, bám sát mục đích nói và đối tượng nghe;

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói;

- GV hướng dẫn HS luyện nói (luyện tóm tắt) theo cặp, nhóm, góp ý cho nhau về nội dung, cách nói;

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

1. Chuẩn bị bài nói và các bước tiến hành:

Tình huống: Trong cuộc họp lớp thảo luận nội dung tập san chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11, có nhiều ý kiến trao đổi về các bài viết cho tập san.

Trong vai trò người nói:

+ Đề xuất ý tưởng thiết kết làm tập san dưới dạng quyển.

+ Đề xuất ý kiến nội dung nên phong phú như có bài nhạc viết tay chủ điểm thầy cô,....

+ Đề xuất ý kiến hình ảnh có thể dùng ảnh chụp của tập thể lớp với thầy cô để tạo cảm giác gần gũi.

+ Đề xuất lớp có thể chuẩn bị tiết mục văn nghệ để tặng các thầy cô.

Trong vai trò người nghe:

Bước 1: Lắng nghe và ghi tóm tắt.

- Lắng nghe nội dung trình bày: cần nghe hết câu, hết ý để hiểu rõ điều người trình bày muốn nói.

- Ghi chép tóm tắt nội dung trình bày:

+ Căn cứ trên thực tế ý kiến của người phát biểu để ghi tóm tắt.

+ Tóm lược các ý chính dưới dạng từ, cụm từ.

- Dùng các kí hiệu như các số thứ tự, gạch đầu dòng,... để thể hiện tính hệ thống của các ý kiến.

Bước 2: Đọc lại và chỉnh sửa.

- Đọc lại phần ghi tóm tắt và chỉnh sửa các sai sót (nếu có).

- Xác định với người nói về nội dung em vừa tóm tắt. Trao đổi lại những ý kiến em chưa hiểu rõ hoặc có quan điểm khác.

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói, tóm tắt.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

các HS còn lại thực hiện việc ghi chép: theo dõi, nhận xét, đánh giá điền vào phiếu.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

2. Thực hành:

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

a. Mục tiêu: Nắm được cách đánh giá bài nói/trình bày, phần tóm tắt.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS đánh giá bài nói/ phần trình bày và phần tóm tắt của bạn theo phiếu đánh giá.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện đánh giá theo phiếu.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV điều phối:

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận;

+ HS tương tác, nhận xét, đặt câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng.

3. Hoạt động: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, vận dụng để luyện nói, luyện tóm tắt nội dung.

b. Nội dung: HS dựa vào góp ý của các bạn và GV, thực hành nói và nghe lại.

c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu : Chiếu phóng sự ngắn và cho học sinh tóm tắt nội dung bằng sơ đồ.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, viết

- Gv quan sát, hỗ trợ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs báo báo kết quả

- Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

4. Hoạt động: VẬN DỤNG

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu : Viết biên bản sinh hoạt lớp cuối tuần.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, viết

- Gv quan sát, hỗ trợ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Hs báo báo kết quả

- Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

Tuần:

Ngày soạn:

Tiết:

ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU:

1. Về kiến thức:

- Nắm được đặc điểm của văn bản truyện.

- Nắm được khái niệm chi tiết tiêu biểu.

2. Về năng lực:

- Biết tìm hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.

- Biết so sánh đối chiếu tác phẩm cùng thể loại.

- Biết phân tích tác phẩm theo hướng tích hợp liên văn bản.

3. Về phẩm chất:

- Biết chia sẻ, quan tâm, và trân trọng mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

- SGK, SGV.

- Máy chiếu, máy tính.

- Tài liệu, phiếu học tập.

Phiếu số 1:

Tác phẩm	Đề tài	Chủ đề	Chi tiết tiêu biểu

Tuổi thơ tôi
Chiếc lá cuối cùng

Phiếu số 2:

Nhân vật

Suy nghĩ về bản thân

Bài học

Tuổi thơ tôi

Chiếc lá cuối cùng

Phiếu số 3:

Nội dung	Thầy Phu	Cụ Bơ-men
Giống nhau
Khác nhau

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

- GV chiếu hình ảnh: Hình ảnh trên gợi cho em nhớ đến văn bản nào mà em đã từng học?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay, chúng ta sẽ ôn tập lại các văn bản truyện, từ đó khắc sâu kiến thức về thể loại truyện.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Hoàn thành các bài tập

a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

Nhiệm vụ 1: HDHS hoàn thành bài tập 1.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích làm bài tập 1 vào phiếu học tập số 1.

- GV hướng dẫn HS khi cần thiết.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

Nhiệm vụ 2: HDHS hoàn thành bài tập 2.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích làm bài tập 2 vào phiếu học tập số 2.

- GV hướng dẫn HS khi cần thiết.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

Nhiệm vụ 3: HDHS hoàn thành bài tập 3,4.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích làm bài tập 3,4 vào phiếu học tập số 3,4.

- GV hướng dẫn HS khi cần thiết.

- HS làm việc nhóm.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

Nhiệm vụ 4: HDHS hoàn thành bài tập 5.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích làm bài tập 5 vào phiếu học tập số 5.

- GV hướng dẫn HS khi cần thiết.

- HS làm việc nhóm.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- HS báo cáo kết quả hoạt động;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- Ghi lên bảng.

I. Bài tập:

Bài tập 1: Em đã học ba văn bản Gió lạnh đầu mùa, Tuổi thơ tôi và Chiếc lá cuối cùng. Hãy hoàn thành bảng sau.

Tác phẩm	Đề tài	Chủ đề	Chi tiết tiêu biểu
Gió lạnh đầu mùa	Cuộc sống của những đứa trẻ nơi phố nghèo vào những ngày đầu tiên gió mùa về.
Tình thương người, sự sẻ chia, cảm thông đối với người có hoàn cảnh khó khăn.	Chị em Sơn lấy áo của em Duyên đem cho Hiên mặc.
Tuổi thơ tôi	Tuổi thơ
Tình bạn cần có sự cảm thông, thấu hiểu lẫn nhau.	Lợi có chú dế lửa và vô tình chú đã bị chết, tất cả mọi người tổ chức đám tang long trọng cho chú dế.
Chiếc lá cuối cùng	sự sống và cái chết
Thắp lên hi vọng sống cho ta từ những điều giản dị đến từ những người xung quanh ta.	Cụ Bơ-mơn đã vẽ chiếc lá thường xuân cuối cùng ngay khi chiếc lá thật rụng xuống trong đêm mưa rét.

Giáo Án Ngữ Văn 6 Sách Bài 6: Điểm Tựa Tinh Thần

0 giây trước

Xem tiếp toàn bộ tài liệu