+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện.

+Thiết bị: 2 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 1 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn.

IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

HS1: Nêu qui trình lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn?

3. Bài mới(38’)

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học: thuyết trình

Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức

Để Trình bày vững các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn thì chúng ta cùng thực hành tiếp tục.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Trình bày vững các bước lắp mạch điện đèn cầu thang.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Th ực hành lắp đặt mạch điện. 35’

ØGọi học sinh nhắc lại các bước lắp đặt.

ØGiáo viên nhắc lại cho hs Trình bày vững qui trình lắp đặt. Phân tích nội dung và yêu cầu kĩ thuật của từng công đoạn.

ØChia lớp thành các nhóm như trên, phát dụng cụ cho học sinh để thực hành lắp mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn. Giáo viên theo dõi, kiểm tra uốn nắn những sai sót của học sinh và yêu cầu học sinh không được nối nguồn điện khi giáo viên chưa cho phép để tránh gây ra các sự cố cháy nổ thiệt hại đến tính mạng.

FHọc sinh thực hiện

– 6 nhóm HS thực hành lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển 1 đèn.

BÀI 9: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN(TT)

III. Lắp đặt mạch:

HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

– Cho HS dừng thực hành, thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc.

– Thu sản phẩm của các nhóm để chấm điểm.

– Giáo viên nhận xét tiết thực hành về tinh thần, thái độ và kết quả thực hành theo mục tiêu của bài và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau.

HS thực hiện theo lệnh của GV.

4. Hướng dẫn: (1’)

Tuần:

Bài 10: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC 3 CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN

Ngày soạn: 06/03/2018

Tiết:

I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn. Xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích.

3.Thái độ, tình cảm:

- Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc.

4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin .

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

* Cả lớp: Mô hình mạch điện một công tắc 3 cực điều khiển hai đèn, tranh vẽ sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặc mạch điện trên.

* Cá nhân: SGK, vở chép bài

IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

HS1: Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn?

HS2: Nêu qui trình lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn?

3.Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học: thuyết trình

Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức

Mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn thường dùng ở mạch điện phòng riêng. Để vẽ được sơ đồ và lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta cùng nghiên cứu bài “ lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn”.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn. Xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 10’

- GV nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này.

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

- HS chú ý theo dõi GV nêu MT để Trình bày được các nội dung KT và KN cần đạt được sau giờ thực hành này.

- Báo cáo với GV về sự chuẩn bị của mình.

Bài 10: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC 3 CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN

Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt. 15’

ØQuan sát sơ đồ nguyên lý SGK thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

1.Công tắc và bóng đèn được mắc với nhau như thế nào?

2. Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha hay dây trung hoà?

3. Hãy nêu các phương án lắp đặt các thiết bị đóng cắt , bảo vệ và phương án đi dây để vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển hai đèn?

ØGọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác chuẩn bị nhận xét bổ sung.

ØGiáo viên nhận xét, kiểm tra sơ đồ lắp đặt của các nhóm và rút ra kết luận hoàn chỉnh sơ đồ lắp đặt.

F1.Hai cực ngoài của công tắc mắc nối tiếp với 2 bóng đèn, mỗi cực điều khiển một bóng. Cực giữa nối với cầu chì.

2.Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha.

3.Cầu chì và công tắc được lắp trên bảng điện, dây dẫn được nối với thiết bị và đi ra sau bảng điện nối với bóng đèn, mỗi cực rìa của công tắc điều khiển một bóng đèn.

I.Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện:

1.Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý:

2.Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện:

Hoạt động 3: Thảo luận lập dự trù dụng cụ, thiết bị và vật liệu. 7’

ØTiếp tục cho học sinh thảo luận dự trù những vật liệu nào? Số lượng là bao nhiêu? Số liệu định mức và đặc điểm yêu cầu kĩ thuật của vật liệu? Để hoàn thành bảng SGK để lắp đặt mạch điện trong phòng học.

ØGọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác chuẩn bị nhận xét bổ sung.

FHS tính toán và dự trù đủ vật liệu và thiết bị để lắp mạch 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn.

TT	Vật liệu, thiết bị	SL	YCKT
1	Đèn sợi đốt	2	60W, 5W
2	Đui đèn	2	5A
3	Công tắc	1	5A
4	Cầu chì	1	2A
5	Bảng điện	1
6	Dây điện	2	2 màu

II. Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị:

HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

- Trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét

- Trao đổi bảng dự trù cho nhau góp ý và nhận xét đánh giá hoạt động nhóm, rút kinh nghiệm cho giờ TH sau.

Nhận xét tinh thần hoạt động của các nhóm, cá nhân. Chọn sơ đồ chính xác nhất, bảng dự trù chi tiết nhất chuẩn bị tiết sau thực hành.

4. Hướng dẫn: (1’)

- Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị thực hành trên lớp bài “lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn”.

Tuần:	27	Bài 10: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC 3 CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN (tt)	Ngày soạn: 13/03/2018
Tiết:	26

I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Trình bày được các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

2.Kỹ năng:

- Biết lắp đặt mạch điện một công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn.

3.Thái độ, tình cảm:

- Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc. Làm việc chính xác, khoa học, an toàn.

4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

v Cả lớp :

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện.

+Thiết bị: 1 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn.

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại.

v Mỗi nhóm :

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện.

+Thiết bị: 1 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn.

IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

HS1: Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn?

3.Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học: thuyết trình

Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức

Để lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta cùng nghiên cứu bài “ lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn”.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Trình bày được các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

- GV nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này.

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

- HS chú ý theo dõi GV nêu MT để Trình bày được các nội dung KT và KN cần đạt được sau giờ thực hành này.

- Báo cáo với GV về sự chuẩn bị của mình.

Bài 10: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC 3 CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN (tt)

ØGọi học sinh đọc thông tin.

ØHướng dẫn hs qui trình lắp đặt. Phân tích nội dung và yêu cầu kĩ thuật của từng công đoạn. GV vừa hướng dẫn vừa thao tác lắp mạch điện cho học sinh quan sát:

ØChia lớp thành 6 nhóm như trên, phát dụng cụ cho học sinh để thực hành lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn. Giáo viên theo dõi, kiểm tra uốn nắn những sai sót của học sinh và yêu cầu học sinh không được nối nguồn điện khi giáo viên chưa cho phép để tránh gây ra các sự cố cháy nổ thiệt hại đến tính mạng.

- Quan sát hình 10.1 và nhận xét:

+ Tên các thiết bị.

+ Chức năng của các thiết bị

FVạch dấu: vạch dấu thiết bị điện và đường dây đi.

FKhoan lỗ bảng điện: Lỗ bắt vít và lỗ luồn dây.

FLắp TBĐ vào BĐ: Xác định các cực của công tắc, nối dây các thiết bị trước, sau đó mới lắp vào bảng điện.

FNối dây mạch điện: Nối dây từ bảng điện đến đui đèn (phải buộc nút trong đui đèn để đảm bảo an toàn khi sử dụng.

FKiểm tra:

+Lắp đặt có đúng theo sơ đồ

+Chắc, dẫn điện tốt, đẹp, an toàn về điện.

+Nối mạch điện vào nguồn điện cho vận hành thử.

III. Lắp đặt mạch:

Qui trình lắp đặt:

-Vạch dấu

-Khoan lỗ bảng điện.

-Lắp TBĐ vào BĐ.

-Nối dây mạch điện.

-Kiểm tra.

HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Giáo viên nhận xét tiết thực hành về tinh thần, thái độ và kết quả thực hành theo mục tiêu của bài và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau.

HS dừng thực hành, thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc.

4. Hướng dẫn: (1’)

- Về nhà chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu và thiết bị để tiết sau thực hành tiếp.

Tuần:	28	Bài 10: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC 3 CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN (tt)	Ngày soạn: 20/3/2018
Tiết:	27

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Trình bày các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

2.Kỹ năng:

- Lắp đặt được mạch điện một công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn.

3.Thái độ, tình cảm:

- Có ý thức học tập nghiêm túc, làm việc cẩn thận, yêu thích công việc. Làm việc chính xác, khoa học, an toàn.

4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

* Cả lớp :

+Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 2 bảng điện, băng cách điện.

+Thiết bị: 2 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 1 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn.

+Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại.

* Mỗi nhóm :

+Thiết bị: 2 công tắc 3 cực, 1 cầu chì, 1 phích cắm điện, 1 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn.

IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

HS1: Nêu qui trình lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn?

3. Bài mới(38’)

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học: thuyết trình

Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức

Để Trình bày vững các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn thì chúng ta cùng thực hành tiếp tục.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Trình bày các bước lắp đặt mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Th ực hành lắp đặt mạch điện. 30’

ØGọi học sinh nhắc lại các bước lắp đặt.

ØGiáo viên nhắc lại cho hs Trình bày vững qui trình lắp đặt. Phân tích nội dung và yêu cầu kĩ thuật của từng công đoạn.

FHọc sinh thực hiện

– 6 nhóm HS thực hành lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển 1 đèn.

III.Lắp đặt mạch :

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

– Cho HS dừng thực hành, thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc.

– Thu sản phẩm của các nhóm để chấm điểm.

– Giáo viên nhận xét tiết thực hành về tinh thần, thái độ và kết quả thực hành theo mục tiêu của bài và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau.

HS thực hiện theo lệnh của GV.

4. Hướng dẫn: (1’)

- Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị bài “ Lắp đặt dây dẫn của mạng điện trong nhà”

Tuần:

Tiết 28: KIỂM TRA THỰC HÀNH

Ngày soạn: 27/03/2018

Tiết:

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Phân tích được quy trình chung lắp đặt các mạch điện: dùng hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn; dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn; dùng một công tắc ba cực điều khiển hai đèn.

2. Kĩ năng:

- Lắp đặt được các mạch điện: dùng hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ; dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ;dùng một công tắùc ba cực điều khiển hai đèn.

Làm việc nghiêm túc, kiên trì, cẩn thận, khoa học , an toàn điện

4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

GV: Đề kiểm tra, kiềm, tua vit, phích thử nguội

HS: Dụng cụ: Kìm điện, tua vít, dao nhỏ,

Vật liệu. Mỗi nhóm bảng điện 40 x 60, 2 cầu chì, 2 công tắc hai cực, 2 đui đèn, 2 m dây dẫn, phụ kiện, băng keo...

- Thiết bị: Thiết bị điều khiển, đóng cắt, bảo vệ đủ dùng

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. Ổn định lớp: (1’)

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA G V	HOẠT ĐỘNG HS	NỘI DUNG GHI BẢNG
Hoạt động 1: Thực hành(39’)
- Gv. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - Gv. Nêu mục tiêu thực hành - Nêu tiêu chí đánh giá tiết thực hành. + Kết quả thực hành. + Thái độ. + Quy trình thực hành. + Chất lượng của mạch điện - Gv theo dõi và nhắc nhở các thiếu sót của HS trong quá trình thực hành .	Hs: Hoạt động cá nhân =>trả lời =>nhận xét. Hs. Hoạt động nhóm thực hành lắp mạch điện	Tiết 28: KIỂM TRA THỰC HÀNH
Hoạt động 2: Củng cố – dặn dò.(5’)

IV. RÚT KINH NGHIỆM :

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kiểm tra thực hành (Vấn đáp: Lắp mạch điện kết hợp trả lời câu hỏi)

A. Đề bài: (Học sinh rút một đề trong các đề GV đã chuẩn bị sẵn)

1. Lắp mạch điện điều khiển một đèn sợi đốt?

2. Lắp mạch điện điều khiển một đèn huỳnh quang?

3. Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn sợi đốt?

4. Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển một đèn sợi đốt và một đèn huỳnh quang?

5. Lắp mạch điện 1công tắc hai cực điều khiển hai đèn sợi đốt mắc song song?

6. Lắp mạch điện 01 công tắc hai cực điều khiển hai đèn sợi đốt mắc nối tiếp?

7. Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn sợi đốt?

8. Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn huỳnh quang?

9. Lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn sợi đốt?

10. Lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển một đèn sợi đốt và một đèn huỳnh quang?

B. Đáp án:

Học sinh phải đạt được các yêu cầu sau:

1. Lắp đúng mạch điện (2 điểm)

2. Phương án tối ưu nhất (2 điểm)

3. Thái độ làm việc nghiêm túc (2 điểm)

4. Làm việc độc lập (2 điểm)

5. Trả lời tốt câu hỏi phụ (2 điểm)

Tuần:	30	Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ	Ngày soạn: 03/04/2018
Tiết:	29	Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Biết được cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu nổi và kiểu ngầm của mạng điện trong nhà

2.Kỹ năng:

3.Thái độ, tình cảm:

- Có ý thức làm việc theo yêu cầu kĩ thuật đảm bảo về mặt thẩm mĩ.

4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

v Cả lớp:

Tranh vẽ các kiểu lắp đặt dây dẫn. Một số phụ kiện lắp đặt: ốâng luồn PVC tròn, vuông, các loại ống nối và kẹp đỡ ống.

v Cá nhân:

SGK, vở chép bài.

IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

HS1: Nêu qui trình lắp đặt mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn?

3.Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

HS trả lời. GV nhận xét và đi vào bài mới

GV: Mạng điện trong nhà có 2 kiểu lắp đặt dây dẫn: lắp đặt nổi và lắp đặt ngầm. Khi lắp đặt nổi dây dẫn được đặt nổi trên các vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột dầm xà,.... Khi lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn được đặt trong rãnh các kết cấu xây dựng và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà. Để hiểu rõ 2 cách lắp đặt dây dẫn điện, chúng ta cùng nghiên cứu bài mới.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Biết được cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu nổi và kiểu ngầm của mạng điện trong nhà

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm và các vật liệu cách điện để lắp đặt mạch điện kiểu nổi. 15’

Quan sát hình 11.1 cho biết thế nào là lắp đặt mạch điện kiểu nổi?

Các vật nào được dùng làm vật liệu cách điện?

Quan sát hình 11.3 cho biết ống nối T dùng để làm gì?

Quan sát hình 11.4 cho biết ống nối L dùng để làm gì?

Quan sát hình 11.5 cho biết ống nối nối tiếp dùng để làm gì?

Quan sát hình 11.6 cho biết kẹp đỡ ống dùng để làm gì?

Để dễ luồn dây điện qua ống và dễ phân biệt ta nên dùng dây điện loại nào?

Phương pháp lắp đặt này có những ưu nhược điểm gì?

FDây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột , dầm, xà,…

FPuli sứ, máng gỗ, ống cách điện và các phụ kiện như ống nối T, L, nối tiếp, kẹp.

FDùng để phân nhánh dây dẫn mà không sử dụng mối nối rẻ.

FĐể nối 2 ống luồn dây vuông góc với nhau.

FĐể nối thẳng 2 ống luồn dây với nhau.

FĐể cố định dây vào vật kiến trúc.

FCần dùng dây dẫn 1 lõi và lõi 1 sợi có nhiều màu sắc khác nhau để dễ lắp đặt và phân biệt.

FDễ sửa chữa và tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện.

Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I. Mạng điện lắp đặt kiểu nổi:

1. Khái niệm:

Dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột , dầm, xà,…

2.Các vật cách điện:

Puli sứ, máng gỗ, ống cách điện và các phụ kiện như: ống nối T, ống nối L, ống nối thẳng và kẹp đỡ ống.

3. Đặc điểm:

Dễ sửa chữa và tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về yêu cầu kĩ thuật trong lắp đặt kiểu nổi. 20’

- Để đảm bảo về mặt thẩm mĩ thì lắp đặt phải đảm bảo các yêu cầu nào?

Vì sao tổng tiết diện dây dẫn trong ống không vượt quá 40% tiết diện ống? Nếu nhiều dây dẫn phào làm sao?

- Để đảm bảo an toàn thì khi lắp bảng điện cần chú ý gì?

- Ta có thể luồn các đường dây khác cấp điện áp vào cùng một ống được không? Tại sao?

- Thông thường các đường dây xuyên ngang qua tường hay gần máy tôl thường bị đứt, theo em chúng ta cần lắp đặt như thế nào?

- Để dễ dàng trong lắp đặt và sửa chữa sau này thì dây dẫn điện cần có yêu cầu nào?

FĐường dây phải song song với vật kiến trúc.

FNếu vượt quá 40% ống thì sẽ khó luồn dây vào, nếu nhiều dây thì cần sử dụng ống lớn hoặc đi thêm ống.

FBảng điện phải đặt cách mặt đất 1,3- 1,5m; công tắc, cầu chì mắc ở dây pha.

FKhông, vì sẽ gặp khó khăn khi sửa chữa sau này, có thể làm hư hỏng đồ dùng điện.

FCần dùng ống sứ để luồn dây qua những vị trí này.

FCần chọn dây dẫn có nhiều màu khác nhau.

4. Yêu cầu kỹ thuật:

- Đường dây phải song song với vật kiến trúc.

- Tổng tiết diện dây dẫn trong ống không vượt quá 40% tiết diện ống.

- Bảng điện phải đặt cách mặt đất 1,3- 1,5m.

- Không luồn các đường dây khác cấp điện áp vào chung một ống.

- Đường dây xuyên tường hoặc trần nhà phải luồn qua ống sứ.

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học: Vấn đáp

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập :

Thế nào là lắp đặt kiểu nổi?

Các vật liệu nào thường được dùng trong lắp đặt kiểu ngầm?

Trình bày ưu nhược điểm của phương pháp lắp đặt kiểu ngầm?

Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo các yêu cầu nào?

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo

Mạng điện trong lớp em được lắp đặt theo kiểu nổi hay ngầm? Hãy mô tả cách đi dây và lắp đặt các thiết bị đóng – cắt, bảo vệ và lấy điện của mạng điện trong lớp em. Cho nhận xét về mạng điện đó

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học

Mạng điện n gia đình em được lắp đặt theo kiểu nổi hay ngầm? Hãy mô tả cách đi dây và lắp đặt các thiết bị đóng – cắt, bảo vệ và lấy điện của mạng điện trong lớp em. Cho nhận xét về mạng điện đó

4. Hướng dẫn: (1’)

- Đọc trước bài “ Kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà”

Tuần:	31	Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt)	Ngày soạn: 10/04/2018
Tiết:	30	Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết được cách lắp đặt dây dẫn điện kiểu nổi và kiểu ngầm của mạng điện trong nhà

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích.

3.Thái độ, tình cảm:

- Có ý thức làm việc theo yêu cầu kĩ thuật đảm bảo về mặt thẩm mĩ.

4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

1.Cả lớp:

Tranh vẽ các kiểu lắp đặt dây dẫn. Một số phụ kiện lắp đặt: ốâng luồn PVC tròn, vuông, các loại ống nối và kẹp đỡ ống.

2.Cá nhân:

SGK, vở chép bài.

IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

3. Bài mới(36’)

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học: thuyết trình

Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức

Khi lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn được đặt trong rãnh các kết cấu xây dựng và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà. Để hiểu rõ 2 cách lắp đặt dây dẫn điện, chúng ta cùng nghiên cứu bài mới.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Hiểu nguyên lí làm việc của mạch điện đèn ống huỳnh quang.

- Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về yêu cầu kĩ thuật trong lắp đặt kiểu ngầm. (15’)

Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt)

Cho biết các vật liệu cách điện và dây dẫn điện được lắp đặt trước khi xây dựng căn nhà hay khi xây dựng căn nhà xong?

Dây điện được đặt ngầm nên khó lắp đặt và sửa chữa vì thế khi lắp đặt cần chú ý những yêu cầu nào?

Để bảo vệ đường dây không bị chạm chập gây cháy nổ chúng ta cần lắp đặt như thế nào?

Để đảm bảo an toàn thì khi lắp bảng điện cần chú ý gì?

Ta có thể luồn các đường dây khác cấp điện áp vào cùng một ống được không? Tại sao?

FĐược lắp đặt đồng thời với việc xây dựng căn nhà.

FCần dùng dây dẫn 1 lõi và lõi 1 sợi có nhiều màu sắc khác nhau để dễ lắp đặt và phân biệt chúng. Đồng thời phải dùng dây dẫn điện có chất lượng tốt, tiết diện lõi lớn để hạn chế dây điện bị đứt hở mạch.

FTuyệt đối không được dùng dây đồng thay dây chảy bằng chì.

FBảng điện phải đặt cách mặt đất 1,3- 1,5m; công tắc, cầu chì mắc ở dây pha.

FKhông, vì sẽ gặp khó khăn khi sửa chữa sau này, có thể làm hư hỏng đồ dùng điện.

II. lắp đặt mạng điện kiểu ngầm

- Dây dẫn được đặt trong rãnh các kết cấu xây dựng và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà.

- Việc lựa chọn cách đặt dây phải phù hợp với môi trường, yêu cầu sử dụng và đảm bảo an toàn điện.

- Đảm bảo yêu cầu mỹ thuật, tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dây dẫn điện nhưng khó sửa chữa.

Hoạt động 2: So sánh lắp đặt kiểu ngầm và kiểu nổi (15’)

THÀO LUẬN NHÓM

Yêu cầu học sinh so sánh

Mạng điện lắp đặt kiểu nổi

Dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà...

Các vật cách điện là: puli sứ, máng gỗ, ống cách điện và các phụ kiện phù hợp

Tránh tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện và dễ sửa chửa

dựng và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà

Việc lựa chọn cách lắp đặt phải phù hợp với môi trường, yêu cầu sử dụng và đảm bảo an toàn điện

Đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ, tránh tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện nhưng khó sửa chửa

III. lắp đặt mạng điện kiểu ngầm và mạch điện lắp đặt kiểu nổi

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học: Vấn đáp

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Thế nào là lắp đặt kiểu nổi?

Các vật liệu nào thường được dùng trong lắp đặt kiểu ngầm?

Trình bày ưu nhược điểm của phương pháp lắp đặt kiểu ngầm?

Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo các yêu cầu nào?

HS trả lời theo y/c.

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

và lắp đặt các thiết bị đóng – cắt, bảo vệ và lấy điện của mạng điện trong lớp em. Cho nhận xét về mạng điện đó

4. Hướng dẫn về nhà

- Đọc trước bài “ Kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà”

Tuần:	32	Bài 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ	Ngày soạn: 17/04/2018
Tiết:	31	Bài 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Hiểu được sự cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện trong nhà

- Hiểu được cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà

- Kiểm tra được một số yêu cầu về an toàn điện của mạng điện trong nhà

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ năng phân tích vấn đề.

3.Thái độ, tình cảm:

- Có ý thức làm việc cẩn thận, chắc chắn và an toàn điện.

4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

v Cả lớp:

- Một số mẫu vật về dây dẫn điện, thiết bị điện và đồ dùng điện còn mới và đã cũ hoặc bị hư hỏng.

- Bút thử điện

v Cá nhân: Một số thiết bị điện, đồ dùng điện bị hư hỏng nếu có.

IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS

2. Kiểm tra bài cũ: (5’)

HS1: Thế nào là lắp đặt dây dẫn kiểu nổi và kiểu ngầm?

HS2: Trình bày yêu cầu kĩ thuật của việc lắp đặt dây dẫn kiểu nổi?

3. Bài mới(39’)

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

Phương pháp dạy học: thuyết trình

Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức

Để mạng điện trong nhà sử dụng được an toàn và hiệu quả, chúng ta cần phải kiểm tra mạng điện theo định kỳ và tiến hành thay thế hoặc sửa chữa các bộ phận, thiết bị nào bị hư hỏng nhằm phòng ngừa các sự cố đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn cho người và tài sản. Vậy cách kiểm tra như thế nào để biết mạng điện trong nhà có an toàn không?

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - sự cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện trong nhà

- cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà

- Kiểm tra được một số yêu cầu về an toàn điện của mạng điện trong nhà

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình.

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện và kiểm tra cách điện của mạng điện. 10’

- Em hãy mô tả đường dây dẫn điện vào nhà em là loại dây gì?

Dây có bị chùng bị không?

Các dây dẫn này nếu gần các nhánh cây thì có an toàn không? Vì sao?

- Gia đình em xử lý trường hợp trên như thế nào?

- Dây dẫn điện trong nhà có nên dùng dây trần không? Tai sao?

- Theo em, kiểm tra dây dẫn điện là bao gồm kiểm tra điều gì?

- Vậy trước khi kiểm tra cần chú ý điều gì?

Nếu dây dẫn điện bị hư vỏ cách điện thì em xử lí như thế nào?

Nếu dây dẫn cung cấp không đủ điện nếu làm việc thời gian lâu thì như thế nào?

Để biết được dây dẫn có đảm bảo cung cấp đủ điện không ta phải làm sao

Theo em, kiểm tra cách điện của mạng điện là bao gồm kiểm tra điều gì?

Nếu kiểm tra không đạt các yêu cầu trên thì cần xử lí như thế nào?

FDây dẫn có 1 lõi, mỗi dây có 1 màu sắc khác nhau

FCó nhưng ít.

FKhông, vì trời mưa dông rất dễ bị đứt gây chạm chập hoặc gây nguy hiểm đến tính mạng con người.

FChặt bỏ các cây gần đường dây điện.

FKhông, vì dùng dây trần không an toàn.

FKiểm tra dây dẫn xem có bị nứt, hư hỏng vỏ cách điện không.

FCần cắt điện trước khi kiểm tra.

FNếu bị nứt 1 hoặc 2 chổ thì dùng băng keo quấn lại, nếu nhiều thì cần thay dây dẫn mới.

FDây dẫn sẽ bị nóng và có thể cháy hư hỏng vỏ cách điện.

FTính tổng dòng điện đi qua dây dẫn thông qua công suất của đồ dùng điện (P=U.I® I=P/U). Khi tính được tổng dòng điện tiêu thụ ta có thể lựa chọn dây dẫn điện phù hợp thông qua số liệu định mức của nhà chế tạo.

FGồm kiểm tra các ống luồn xem có bị bể, vỡ, chắc chắn không và cách điện các mối nối.

FNếu không chắc chắn thì đóng đinh kẹp lại, nếu bị bể thì thay ống luồn mới.

I. Kiểm tra dây dẫn điện:

-Kiểm tra dây dẫn xem có hư hỏng vỏ cách điện không.

-Dây dẫn không được buộc chung lại với nhau.

II. Kiểm tra cách điện của mạng điện:

- Kiểm tra các ống luồn dây và cách điện các mối nối.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra các thiết bị điện. 15’

Mạng điện trong nhà gồm có những loại thiết bị nào?

Các thiết bị này thường được lắp ở đâu?

Kiểm tra tổng quát bên ngoài gồm kiểm tra cái gì?

Kiểm tra phần điện gồm kiểm tra cái gì?

Hãy đưa ra cách khắc phục ở cột B cho các trường hợp ở cột A?

Công tắc, cầu dao thường đóng điện về hướng nào?

Công tắc, cầu dao thường cắt điện về hướng nào?

Cầu chì thường được lắp đặt ở dây nào?

Thay thẳng cầu chì vào trong hộp, không cần nắp che được không? Tại sao?

dựa vào đâu?

Kiểm tra ổ cắm và phích cắm điện thường theo những tiêu chí nào?

FGồm: công tắc, cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ điện, phích cắm điện, áptômat.

FThường được lắp trên bảng điện.

FKiểm tra xem có bị nứt, vỡ, hư hỏng vỏ cách điện không, hướng chuyển động đóng cắt của công tắc, cầu dao, aptômát có đúng không.

FKiểm tra xem lắp đặt có đúng vị trí không, có làm việc tốt không.

FCột B:thay mới/ nối lại/ xiết ốc.

FĐóng lên trên hoặc sang phải.

FCắt xuống dưới hoặc sang trái.

FDây pha

FKhông, vì ban đêm sử dụng rất nguy hiểm.

FKhông, vì khi bị ngắn mạch dây chảy sẽ không nóng chảy đứt nên hệ thống dây dẫn bị cháy có thể gây hoả hoạn.

FDựa vào dòng điện định mức của đồ dùng điện.

FNhư cột nội dung.

III. Kiểm tra thiết bị điện:

1. Cầu dao, công tắc:

-Kiểm tra vị trí đóng mở của công tắc, cầu dao, vị trí lắp đặt của công tắc.

2. Cầu chì:

-Lắp ở dây pha.

-Có nắp che không bị hở

-Kiểm tra về số liệu định mức

3. Ổ cắm điện và phích cắm điện:

-Phích cắm: không bị vỡ vỏ, các chốt cắm chắc chắn, tiếp xúc tốt

-Các đầu dây nối ổ cắm, phích cắm phải đảm bảo an toàn

-Nếu mạng điện có nhiều cấp điện áp thì dùng nhiều loại ổ cắm khác nhau

-Không đặt ổ cắm ở nơi, quá nóng hoặc nhiều bụi.

Hoạt động 3: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra các đồ dùng điện. 10’

ØGọi học sinh đọc thông tin SGK.

Đối với đồ dùng điện cần kiểm tra cái gì?

ØGiáo viên phát các đồ dùng điện bị hư hỏng cho học sinh thảo luận để kiểm tra xem có bị hư hỏng gì không?

Nếu đồ dùng điện bị rò điện ra vỏ có thể sử dụng được không? Tại sao?

Để sử dụng đồ dùng điện được an toàn ta cần chú ý điều gì?

FNhư cột nội dung.

FHọc sinh trả lời theo thực tế của đồ dùng điện.

FKhông nên sử dụng vì có thể gây ra tai nạn điện bất cứ lúc nào.

FCần phải kiểm tra định kì các đồ dùng điện, nếu bị hư hỏng phải sửa chữa ngay.

IV. Kiểm tra đồ dùng điện:

-Kiểm tra cách điện các đồ dùng điện.

-Kiểm tra dây dẫn điện và các mối nối vào đồ dùng điện.

-Phải kiểm tra định kì các đồ dùng điện, chỉ sử dụng những đồ dùng điện đảm bảo an toàn điện.

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học: Vấn đáp

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Trước khi kiểm tra mạng điện cần chú ý điều gì?

Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện cần kiểm tra những phần tử nào?

Công tắc và cầu chì thường được lắp đặt trên dây nào?

Tại sao? Nếu ta kiểm tra không đúng thì phải làm sao?

HS trả lời theo y/c.

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề

- Vì sao công tắc, cầu dao cần phải lắp đúng hướng chuyển động của núm đóng cắt điện?

- Vì sao cần kiểm tra định kì mạng điện trong nhà?

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Ngoài việc dùng phương pháp trực quan để kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà, người ta còn thường dùng thêm dụng cụ kiểm tra điện gì? Hãy tìm hiểu về các thiết bị đó

4. Hướng dẫn: (2’)

- Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành”

Tuần:

33, 34

Tiết 32, 33: ÔN TẬP

(LÝ THUYẾT + THỰC HÀNH)

Ngày soạn:

Tiết:

32, 33

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết 33.

2.Kĩ năng:

- Rèn khả năng tư duy, ghi nhớ, kĩ năng vẽ sơ đồ mạch điện và lắp mạch điện theo sơ đồ lắp đặt.

3. Thái độ:

- Tích cực, tập trung khi ôn thi.

4. Năng lực, phẩm chất :

- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,

- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:

GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi.

HS: Học lại các bài đã học.

IV. CÁC HOẠT

1. Ổn định tổ chức: (2’)

2.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: (3’)

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

đèn

3. Một công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn

4. Lắp đặt dây dẫn điện của mạng điện trong nhà

5. Kiểm tra an toàn của mạng điện trong nhà

1. HS ôn lại lý thuyết

2. HS ôn lại lý thuyết

3. HS ôn lại lý thuyết

4. HS ôn lại lý thuyết

5.HS ôn lại lý thuyết

Hoạt động 2: Củng cố (4’)

Nhắc lại kiến thức đã học vẽ các sơ đồ nguyên lý của mạch điện

4. Dặn dò: (1’)

Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành

IV. RÚT KINH NGHIỆM:

KIỂM TRA: HỌC KỲ II

Môn : Công nghệ - Khối 9

Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)

1. Mục tiêu:

a. Về kiến thức:

- Nhớ được quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn.

- Nêu được khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu nổi và kiểu ngầm

- Xác định được những phần tủ của mạng điện cần phải kiểm tra và cách kiểm tra các đồ dùng điện.

b. Về kĩ năng:

- Vẽ được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn.

- Vận dụng được mạch điện vào thực tế lắp đặt.

c. Về thái độ:

- HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động cơ học tập, rút kinh nghiệm phương pháp học tập.

- GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy.

2. Chuẩn bị:

a. Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ năng đã học; giấy nháp, thước kẻ, bút viết

b. Chuẩn bị của giáo viên:

a) Ma trận:

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

Cấp độ thấp

Cấp độ cao

điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn.

Vẽ được sơ đồ biểu diễn các bước lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn

Số câu

số điểm

tỉ lệ %

1 câu

1,5đ

100%

1 câu

1,5đ

15%

Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn.

Vẽ được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn

Số câu

số điểm

tỉ lệ %

1 câu

3đ

100%

1 câu

3đ

30%

Lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn.

Vận dụng được mạch điện vào thực tế lắp đặt.

Số câu

số điểm

tỉ lệ %

1 câu

1 đ

100%

1 câu

1đ

10%

Lắp đặt dây dẫn của mạng điện trong nhà. Kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà

Nêu được khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu nổi và kiểu ngầm

Xác định và biết cách kiểm tra những phần tủ của mạng điện .

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 câu

1,5 đ

33,33%

2 câu

3 đ

66,67%

3 câu

4,5đ

45%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

2 câu

3đ

30%

2 câu

3đ

30%

2 câu

4đ

40%

6 câu

+ Đề bài

Câu 1. (1,5 điểm).

Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ?

Câu 2. (1,5 điểm).

Thế nào là mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm?

Câu 3. (3 điểm).

a) Khi kiểm tra mạng điện trong nhà cần phải kiểm tra những phần tử nào ?

b) Khi kiểm tra cầu chì cần chú ý kiểm tra những gì ?

Câu 4. (3 điểm). Vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ?

Câu 5. (1 điểm).

Khi nào cần sử dụng mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ?

+ Đáp án - thang điểm:

Đáp án

Điểm

Câu 1.

Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện của bảng điện

=> Nối dây mạch điện => Kiểm tra

1,5đ

Câu 2.

- Mạng điện lắp đặt kiểu nổi là dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện như puli sứ, khuôn gỗ hoặc lồng trong đường ống bằng chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà,...

- Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm là dây dẫn được đặt trong rãnh của các kết cấu xây dựng như tường, trần, sàn bê tông...và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà

0,75đ

Câu 3. a Khi kiểm tra mạng điện trong nhà cần phải kiểm tra những phần tử sau:

- Kiểm tra dây dẫn điện

- Kiểm tra cách điện của mạng điện.

+ Kiểm tra các ống luồn dây.

+ Kiểm tra rò điện.

- Kiểm tra các thiết bị điện: Cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ cắm và phích cắm.

b. Khi kiểm tra cầu chì cần chú ý những điểm sau:

- Cầu chì được lắp đặt ở dây pha, bảo vệ cho các thiết bị và đồ dùng điện;

- Các cầu chì phải có nắp che, không để hở.

- Kiểm tra sự phù hợp của số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc của mạng điện.

0,5đ

Câu 4. Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn

Sơ đồ nguyên lí

Sơ đồ lắp đặt

Sơ đồ NL

1đ

Sơ đồ LĐ

2đ

Câu 5. Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn hoặc hai cụm đèn giúp tiết kiệm điện thì sử dụng mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn.

1đ

3. Tiến trình tổ chức kiểm tra:

a. Ổn định lớp

Kiểm diện HS

b.Tổ chức kiểm tra(45p)

Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm bài

Thu bài

c. Dặn dò

Ôn tập kiến thức, kĩ năng chưa đạt được.

d. Rút kinh nghiệm và bổ sung ý kiến của đồng nghiệp hoặc của cá nhân.

Giáo Án Môn Công Nghệ 9 Cả Năm Theo Phương Pháp Mới Phát Triển Năng Lực

Vừa xong

Xem tiếp toàn bộ tài liệu