Đối với con người:

+ Đảm bảo phát triển bền vững của con người thông qua việc cung cấp ổn định nguồn nước, lương thực, thực phẩm; tạo môi trường sống thuận lợi cho con người.

+ Giúp con người thích ứng với biến đổi khí hậu.

+ …

* Nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học:

Yếu tố tự nhiên: thiên tai: cháy rừng, sóng thần, lũ lụt ….

Yếu tố con người: khai thác bừa bãi, phá hoại môi trường …

* Hậu quả suy giảm đa dạng sinh học:

Đối với con người: suy giảm nguồn lợi cung cấp cho con người.

Tác hại về khí hậu, môi trường sống…

* Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học:

- Bảo vệ và trồng rừng.

- Nghiêm cấm các hành vi khai thác, mua bán, tiêu thụ sản phẩm từ các loài động, thực vật quý hiếm.

- Xây dựng các hệ thống khu bảo tồn.

- Tuyên tuyền mọi người cùng thực hiện.

…

ao) Tổ chức thực hiện:

- Giao nhiệm vụ học tập:

* Kỹ thuật “Phòng tranh”

+ GV yêu cầu các nhóm treo sản phẩm đã chuẩn bị ở lên 3 vị trí trong lớp.

+ Học sinh trong 1 nhóm tự đánh số từ 1 đến 3. Nếu thừa HS thì đánh số lại từ 1.

+ Học sinh có số giống nhau sẽ tập hợp thành nhóm mới (nhóm 1, 2, 3).

- Thực hiện nhiệm vụ:

+ Mỗi nhóm về vị trí 1 sản phẩm: Nhóm 1 về vị trí sản phẩm A, Nhóm 2 về vị trí sản phẩm B, Nhóm 3 về vị trí sản phẩm C.

+ Thành viên của nhóm có sản phẩm thuyết trình về sản phẩm nhóm mình.

+ Sau 5 phút, các nhóm mới dịch chuyển vị trí theo vòng tròn: nhóm 1 đến vị trí sản phẩm B, nhóm 2 đến vị trí sản phẩm C, … Thành viên của nhóm có sản phẩm thuyết trình về sản phẩm nhóm mình.

- Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên 1 học sinh trình bày trong Phiếu học tập tổng hợp kiến thức đã học, các nhóm còn lại theo dõi và nhận xét bổ sung (nếu có).

- Kết luận: GV nhận xét về kết quả hoạt đông của các nhóm. GV chốt đáp án phiếu học tập về đa dạng sinh học.

27. Hoạt động 3: Luyện tập

ai) Mục tiêu: Hệ thống được một số kiến thức đã học.

aj) Nội dung:

- HS thực hiện cá nhân phiếu đánh giá ngắn.

ak) Sản phẩm:

- HS trình bày quan điểm cá nhân về trên phiếu đánh giá ngắn.

al) Tổ chức thực hiện:

- Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày ý kiến cá nhân.

- Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy trên bảng.

28. Hoạt động 4: Vận dụng

af) Mục tiêu: Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống, thái độ sống tích cực đối với thế giới.

ag) Nội dung: Học sinh tạo dự án tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học.

ah) Sản phẩm: HS làm dự án bảo vệ đa dạng sinh học: tạo sản phẩm handmade, buổi workshop, phỏng vấn ngắn, infographic... tuyên truyền.

s) Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp.

Hình thức: tạo dự án: buổi workshop, phỏng vấn ngắn, tạo quỹ ủng hộ bán các sản phẩm handmade để tuyên truyền…báo cáo bằng inforgraphic, powerpoint kết quả đạt được (khuyến khích các hình ảnh minh họa, ý tưởng trình bày sáng tạo)

Làm việc cá nhân hoặc hoạt động nhóm: 10HS/nhóm

Tiêu chí đánh giá Phụ lục 1.1

Thời gian: nộp sản phẩm vào tiết học sau.

Phụ lục 1.1. Tiêu chí chấm sản phẩm:

STT	Tiêu chí	Yêu cầu	Số điểm
1	Nội dung	- Ý nghĩa thực tiễn của sản phẩm (3 điểm). - Cách tổ chức triển khai sản phẩm (3 điểm).
2	Hình thức	- Sản phẩm rõ ràng, thể hiện được rõ ý nghĩa thực tiễn đề ra (3 điểm).
3	Ý thức học tập	- Hoàn thành đúng thời gian cho phép (1 điểm).
Tổng điểm:

Bài 25: TÌM HIỂU SINH VẬT NGOÀI THIÊN NHIÊN

Môn học: KHTN - Lớp: 6

Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Sau khi học xong bài học này học sinh sẽ khám phá được quá trình lớn lên và sinh sản của tế bào bao gồm

- Thực hiện được một số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên.

- Nhận biết được vai trò của sinh vật trong tự nhiên.

- Sử dụng được kháo lưỡng phân để phân loại mootk số nhóm sinh vật.

- Quan sát và phân biệt được một số nhóm sinh vật ngoài thiên nhiên.

- Chụp ảnh và làm được bộ sưu tập ảnh về các nhóm sinh vật.

- Làm và trình bày được báo cáo đơn giản về kết quả tìm hiểu sinh vật ngài thiên nhiên.

3. Năng lực:

2.1. Năng lực chung

Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển mộ số năng lực của học sinh như sau:

- Năng lực tự chủ và tự học: lập kế hoạch thực hiện và hoàn thành nhiệm vụ quan sát, phân loại, viết và trình bày báo cáo an toàn, chất lượng và đúng tiến độ .

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: phân công, thảo luận thống nhất cách làm hiệu quả, đoàn kết.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân loại được nhóm các sinh vật ngẫu nhiên quan sát được khi tham quan thiên nhiên. Giải quyết vấn đề phát sinh trong quá trình làm thực hiện.

2.2. Năng lực khoa học tự nhiên (sinh học)

* Nhận thức sinh học

- Nhận biết và gọi tên được các sinh vật sống trong tự nhiên.

- Nhận biết được vai trò của sinh vật trong thế giới tự nhiên.

- So sánh và phân loại được các sinh vật theo khóa lưỡng phân.

* Tìm hiểu thế giới sống

- Lập, thực hiện được kế hoạch. Viết và trình bày được báo cáo trước lớp.

* Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học

- Đánh giá được mức độ đa dạng sinh học và đề xuất được biện pháp bảo vệ sự đa dạng snh học tại địa phương, nơi quan sát.

4. Phẩm chất: Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động thực hiện các hoạt động quan sát sinh vật trong tự nhiên.

- Trung thực, báo cáo chính xác, nhận xét khách quan kết quả thực hiện, cẩn thận trong việc sử dụng các dụng cụ thí nghiệm.

- Yêu và bảo vệ thiên nhiên. Chỉ quan sát, chụp ảnh rồi trả sinh vật về nơi sống ban đầu. Hạn chế tối đa làm ảnh hưởng, thay đổi môi trường sống của sinh vật.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

- Thiết bị thí nghiệm theo hướng dẫn: kính lúp, máy ảnh, ống nhòm, găng tay bảo hộ, sổ bút ghi chép, kéo cắt cây, pank, vợt bắt sâu bọ, vợt bắt động vật thuye sinh, hộp nuôi sâu bọ, hộp hoặc bể chứa động vật thủy sinh.

- Học sinh tự kẻ phiếu quan sát vào sổ theo mẫu SGK vào sổ ghi chép.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Xác định mục tiêu của nhóm trong giờ thực hành, kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của mỗi nhóm.

a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được nhiệm vụ của nhóm và kiểm tra được thiết bị, dụng cụ, mẫu vật đầy đủ để tiến hành thực hành.

b) Nội dung: Học sinh thực hiện:

Thảo luận nhóm xác định

+ Mục tiêu nhóm đạt được trong giờ thực hành

+ Kiểm tra thiết bị, dụng cụ, mẫu vật và các bước tiến hành

c) Sản phẩm:

- Hoàn thành nội dung (I), (II) và (III) trong phiếu học tập nhóm.

(I) Mục tiêu

Thực hiện đúng kế hoạch thời gian của lớp, kê hoạch thực hiện của nhóm.

Quan sát và chụp ảnh được các sinh vật. Xác định được vai trò của tê bào

Lựa chọn, quan sát ghi chép được thông tin về các sinh vật.

(II) Dụng cụ.

(III) Phương pháp quan sát

Bằng mắt thường	Động vật, thực vật cỡ lớn:….
Bằng kính lúp	Động vật, thực vật nhỏ: rêu, kiến, mối, ấu trùng….
Bằng ống nhòm	Sinh vật có vị trí xa, khó bắt …
…	…

d) Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hành (6-8 học sinh) thảo luận nhóm

+ phân công nhóm trưởng, thư kí….

+ xác định mục tiêu của nhóm, kiểm tra dụng cụ mẫu vật, xác định phương pháp quan sát.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1: Thực hành tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên.

a) Mục tiêu:

- Quan sát được các sinh vật ngoài thiên nhiên và xác định được vai trò của chúng.

- Chụp được ảnh và ghi thông tin để làm được bản báo cáo thu hoạch.

Học sinh đi quan sát trong khu vực thực hành, ghi chép, chụp ảnh xác định tên, đặc điểm, vai trò của sinh vật.

c) Sản phẩm:

- Ảnh chụp mẫu vật quan sát thu thập (trước khi trả về thiên nhiên).

- Phiếu quan sát thực vật, động vật theo mẫu trong SGK

Bảng 1:

STT	Tên cây	Nơi quan sát	MT sống	Nhóm thực vật	Vai trò của cây	Ghi chú
1	Sấu	CV bách thảo	Trên cạn	Hạt kín	Cho bóng mát, tạo oxi cho hô hấp nhiều SV
2	Rong	Hồ cá	Dưới nước	Tảo	Thức ăn cho cá, tạo oxi hòa tan trong nước
3	Rêu	Gốc cây lớn, ven hồ	Nơi ẩm ướt	Rêu	Tạo thảm thực vật tránh rửa trôi đất…

Bảng 2:

STT	Tên động vật	Nơi quan sát	MT sống	Nhóm ĐV	Vai trò của ĐV	Ghi chú
1	Chào mào	CV bách thảo	Trên cạn	Lớp chim	Bắt sâu, phát tán hạt …
2	Sóc	CV bách thảo	Trên cạn	Lớp thú	Phát tán hạt cây
3

d)Tổ chức thực hiện:

v Giáo viên giao nhiệm vụ

- GV giao nhiệm vụ học sinh thực hành theo nhóm. Quán triệt thời gian, địa điểm xuất phát và kết thúc buổi tham quan thiên nhiên.

v Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh làm việc nhóm: quan sát, chụp ảnh, xác định tên, vai trò của mẫu vật, ghi chép vào sổ

v Báo cáo thảo luận

- Báo cáo số lượng mẫu động vật, thực vật quan sát được trong buổi tham quan thiên nhiên.

v Kết luận, nhận định

- Giáo viên nhận xét quá trình làm việc nhóm(tính an toàn, kỉ luật…), kết quả của các nhóm

3. Hoạt động 3: Luyện tập

a) Mục tiêu:

Học sinh phân loại được những sinh vật quan sát được bằng khóa lưỡng phân

b) Nội dung:

Học sinh thảo luận (ở nhà), phân loại sinh vật theo khóa lưỡng phân trong bài thu hoạch.

c) Sản phẩm:

- Báo cáo thảo luận của nhóm theo yêu cầu/ giấy A1 hoặc trên ppt

d) Tổ chức thực hiện:

v Giáo viên giao nhiệm vụ

Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn thành phần viết báo cáo theo nhóm (ở nhà) để nộp sản phẩm vào buổi sau.

v Thực hiện nhiệm vụ

Lên kế hoạch thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

v Báo cáo thảo luận

- Mỗi nhóm trình bày sản phẩm thu hoạch: tên sinh vật, phân loại theo khóa lưỡng phân, vai trò của nhóm sinh vật trong thiên nhiên.

v Kết luận, nhận định

- GV chuẩn hóa kiến thức: nếu có kiến thức sai mà mà nhóm khác không phát hiện được.

4. Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu:

- Vận dụng được các kĩ năng quan sát trong cuộc sống để nhận biết các yếu tố có trong môi trường sống; giải thích một số vấn đề trong cuộc sống.

b) Nội dung:

- Học sinh vận dụng giải thích một số vấn đề thực tế

+ Tại sao phải trồng cây, bảo vệ rừng

+ Tại sao song song với bảo vệ rừng cần phải bảo vệ cả động vật rừng?

+ Điều gì xảy ra với môi trường sống nếu vì một lí do gì đó môi trường bị mất đi toàn bộ thảm thực vật?

c) Sản phẩm:

- Trồng cây bảo vệ rừng vì thực vật có nhiều vai trò quan trọng với động vật và hệ sinh thái: cung cấp oxi, thức ăn, nơi ở, …bảo vệ đất, chống xói mòn...

- Động vật có vai trò phát tán hạt cây, phân của ĐV là nguồn chất khoáng cho cây…

- TV không cong thì các loại ĐV ăn TV và ĐV ăn thịt sẽ dần biến mất. Hệ sinh thái suy thoái gây nhiều thiệt hại cho sinh vật và con người.

d) Tổ chức thực hiện:

Gv nêu vấn đề, yêu cầu học sinh thực hiện thảo luận tại lớp hoặc về nhà (tùy điều kiện thời gian)

CHỦ ĐỀ 8: ĐA DẠNG THẾ GIỚI SỐNG

BÀI TẬP CHỦ ĐỀ 8: TỔNG KẾT VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ

ĐA DẠNG THẾ GIỚI SỐNG

Môn học: KHTN - Lớp: 6

Thời gian thực hiện: 01 tiết

I. Mục tiêu

37. Kiến thức:

- Kể lại tên 5 giới sinh vật và lấy được ví dụ tên các loài sinh vật của từng giới. .

- Nêu lại được đặc điểm nhận biết của mỗi nhóm thực vật.

- Kể tên các loài động vật có xương sống và động vật không xương sống.

- Xây dựng được 1 khóa lưỡng phân từ các loài sinh vật cho trước.

38. Năng lực:

2.1. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về sự đa dạng của thế giới sống.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để kể tên được các loại sinh vật.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ để tìm ra các phương án, chỉ ra các đặc điểm chung của các lòai sinh vật để hoàn thành một khóa lưỡng phân.

2.2. Năng lực khoa học tự nhiên

- Kể tên được các loài sinh vật thuốc 5 giới trong thế giới sống.

- Nêu lại được đặc điểm nhận biết của mỗi nhóm thực vật.

- Kể tên các loài động vật có xương sống và động vật không xương sống.

- Xây dựng được 1 khóa lưỡng phân từ các loài sinh vật cho trước.

- Tìm hiểu được sự đa dạng sinh vật thông qua tìm hiểu tự nhiên ở địa phương.

39. Phẩm chất:

Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:

- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thức hiện nhiệm vụ cá nhân nhằm hệ thống lại những kiến thức về sự đa dạng của thế giới sống.

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ thảo luận để hoàn thành các câu hỏi và bài tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

- Hình ảnh về một số loài thực vật và động vật.

- Phiếu học tập phiếu học tập số 1, 2, 3 ( đính kèm)

III. Tiến trình dạy học

29. Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập là tổng kết chủ đề đa dạng thế giới sống.

n) Mục tiêu: Giúp học sinh xác đinh được vấn đề học tập là các loài sinh vật trong tự nhiên vô cùng phong phú và đa dạng.

o) Nội dung: Học sinh chơi trò chơi: “NHANH NHƯ CHỚP”

- Câu hỏi 1: Kể tên các loại cây bắt đầu bằng chữ “C”

- Câu hỏi 2: Kể tên các loại động vật bắt đầu bằng chữ “N”

u) Sản phẩm:

- HS kể tên được các loại cây như: Chanh, chuối, cam, cọ, cần tây, cóc, ca cao, cau, cà, cơm nguội, cải, cỏ, chôm chôm, cẩm cù, chò chỉ, chay, chà là, cam thảo, cà chua, chân vịt, cẩm tú cầu, chè, … .

- HS kể tên được các loại động vật như: Nai, nhím, Ngỗng, nghé, nhái, ngan, nhạn, ngựa, ngao, nhện, ,

v) Tổ chức thực hiện:

- Giáo viên chia lớp thành 2 đội chơi. Mỗi đội sẽ lần lượt trả lời 2 câu hỏi.

- Lượt chơi 1: Mỗi đội có 2 phút để thảo luận và kể tên các loài cây ở câu hỏi 1 vào giấy. Mỗi đáp án đúng được 10 điểm.

- Lượt chơi 2: Mỗi đội có 2 phút để thảo luận và kể tên các loài động vật ở câu hỏi 2 vào giấy. Mỗi đáp án đúng được 20 điểm.

- Sau 2 lượt chơi đội nào được nhiều điểm hơn đội đố chiến thắng.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2.1: Bài tập 1

av) Mục tiêu:

- Kể tên được các loài sinh vật thuốc 5 giới trong thế giới sống.

aw) Nội dung:

- Hoàn thành phiếu học tập số 1:

Kể tên các loài thuộc các giới trong sơ đồ sau:

GIỚI THỰC VẬT

GIỚI NẤM

GIỚI ĐỘNG VẬT

GIỚI NGUYÊN SINH

ax) Sản phẩm: Đáp án của HS, có thể:

GIỚI THỰC VẬT

(cây bàng, cây bưởi, cây cam, cây xà cừ, cây đậu, cây cà chua, rêu,…)

GIỚI NẤM

(nấm linh chi, nấm kim châm, nấm sò, nấm mốc, nấm hương,…)

GIỚI ĐỘNG VẬT

(hổ, dê, cáo, thỏ, rắn, gà, ốc, sò, cá chép, cá mè,…)

GIỚI NGUYÊN SINH

(trùng roi, trùng đế giày, trùng biến hình, trùng kiết lị, tảo lục đơn bào …)

GIỚI KHỞI SINH

(vi khuẩn tả, vi khuẩn lam, vi khuẩn tả, phẩy khuẩn, virus cúm, virus sar-covid 2, …)

ay) Tổ chức thực hiện:

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phát phiếu học tập số 1 cho các nhóm (5-6 học sinh) (Mỗi giới kể tên ít nhất 5 loài, nhóm nào kể đúng và nhiều nhất là nhóm chiến thắng)

- HS thực hiện nhiệm vụ: Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số 1.

- Báo cáo, thảo luận: GV cho các nhóm chấm điểm chéo và nhận xét cho nhau.

- Kết luận, nhận định: GV nhận xét và chốt nội dung.

Hoạt động 2.2: Bài tập 2.

ap) Mục tiêu: Nhắc lại đặc điểm nhận biết của các nhóm thực vật.

aq) Nội dung:

- Hoàn thành phiếu học tập số 2

Hãy nêu đặc điểm nhận biết của mỗi nhóm thực vật có trong sơ đồ sau:

ar) Sản phẩm:

as) Tổ chức thực hiện:

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phát phiếu học tập số 2 cho các nhóm.

- HS thực hiện nhiệm vụ: Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2.

- Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên một nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.

- Kết luận, nhận định: GV nhận xét và chốt nội dung.

Hoạt động 2.3: Bài tập 3.

a) Mục tiêu: Nhắc lại đặc điểm nhận biết của các nhóm thực vật.

b) Nội dung:

- Hoàn thành phiếu học tập số 3:

Hãy lấy ví dụ các động vật thuộc mỗi ngành trong sơ đồ sau:

+ SƠ ĐỒ 2: ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG

c) Sản phẩm: HS kể tên được các loài động vật thuộc các ngành, lớp tương ứng.

d) Tổ chức thực hiện:

- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:

+ Phát phiếu học tập số 3a cho các nhóm chuyên gia về “động vật không xương sống” và phiếu học tập 3b cho các nhóm chuyên gia về “động vật có xương sống”

+ Mỗi ngành, lớp kể tên ít nhất 5 loài, nhóm nào kể đúng và nhiều nhất trong thời gian quy định là nhóm chiến thắng.

- HS thực hiện nhiệm vụ: Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số 3.

- Báo cáo, thảo luận: GV cho các nhóm chuyên gia thuộc cùng 1 lĩnh vực nghiên cứu chấm điểm chéo và nhận xét cho nhau.

- Kết luận, nhận định: GV nhận xét và chốt nội dung.

3. Hoạt động 3: Luyện tập

am) Mục tiêu: Xây dựng được 1 khóa lưỡng phân từ các loài sinh vật cho trước.

an) Nội dung: Hoàn thành phiếu học tập số 4.

ao) Sản phẩm:

- Khóa lưỡng phân chia thành 2 nhóm chính là động vật không xương sống (sứa, giun đất, ốc sên) và động vật có xương sống (chim, hổ, cá, ếch, rắn).

- Sau đó trong mỗi nhánh lại tiếp tục phân chia nhờ những đặc điểm khác nhau khác.

ap) Tổ chức thực hiện:

- Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân.

- Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày.

- Kết luận: GV nhận xét và chốt đáp án.

4. Hoạt động 4: Vận dụng

ai) Mục tiêu: Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống.

aj) Nội dung:

- Hãy tìm hiểu sự đa dạng sinh vật ở địa phương em và làm báo cáo.

ak) Sản phẩm:

- HS có báo cáo cá nhân của mình về sự đa dạng sinh vật ở địa phương.

t) Tổ chức thực hiện:

- Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp sản phẩm vào tiết sau.

Giáo Án KHTN Môn Sinh Học 6 Cả Năm Sách Phương Pháp Mới

0 giây trước

Xem tiếp toàn bộ tài liệu