C. Dũng cảm

D. Khiêm tốn

Câu 7. Nêu tên biện pháp tu từ sử dụng trong câu sau: Mùa Xuân đến, bướm ong lại bay qua nhưng chẳng ai còn để ý đến Xương Rồng nữa. Lão tiếp tục sống những ngày tháng cô độc như trước.(8)

A. Hoán dụ. B. Nhân hóa.

C. So sánh D. Ẩn dụ

Câu 8. Vì sao Cúc Biển muốn sống cùng Xương Rồng nhưng cuối cùng Cúc Biển lại bỏ đi?(7)

A. Vì Cúc Biển thất vọng về Xương Rồng

B. Vì Cúc Biển không muốn ở đó nữa

C. Vì Cúc Biển muốn đi nơi khác vui hơn

D. Vì Cúc Biển muốn có thêm bạn mới

Câu 9. Hãy rút ra bài học mà em tâm đắc nhất sau khi đọc câu chuyện “Xương Rồng và Cúc Biển.(9)

Câu 10. Em có đồng ý với cử chỉ và hành động của Xương Rồng trong câu chuyện không? Vì sao? (10)

II. VIẾT (4.0 điểm)

Em đã từng trải qua những chuyến đi xa, được khám phá và trải nghiệm biết bao thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập được bao điều mới lạ,…Hãy kể lại một chuyến đi trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.

------------------------- Hết -------------------------

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

Môn: Ngữ văn lớp 6

Phần	Câu	Nội dung	Điểm
I		ĐỌC HIỂU	6,0
	1	B	0,5
	2	C	0,5
	3	B	0,5
	4	A	0,5
	5	C	0,5
	6	D	0,5
	7	B	0,5
	8	A	0,5
	9	HS nêu được cụ thể bài học; ý nghĩa của bài học mà bản thân tâm đắc nhất.	1,0
	10	HS tự nêu ý kiến của mình và giải thích ý kiến của mình.	1,0
II		VIẾT	4,0
		a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự	0,25
		b. Xác định đúng yêu cầu của đề. Kể lại một trải nghiệm	0,25
		c. Kể lại trải nghiệm của bản thân HS có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau: - Sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Giới thiệu được trải nghiệm của bản thân. - Các sự kiện chính trong trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc. - Cảm xúc sau trải nghiệm đó.	3,0
		d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.	0,25
		e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo.	0,25

Trường THCS Lý Tự Trọng

Giáo viên: Hoàng Thị Liên

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT

TT	Kĩ năng	Nội dung/Đơn vị kiến thức	Mức độ nhận thức								Tổng % điểm
			Nhận biết		Thông hiểu		Vận dụng		Vận dụng cao
			TNKQ	TL	TNKQ	TL	TNKQ	TL	TNKQ	TL
1	Đọc hiểu	Truyện đồng thoại, truyện ngắn.	4	0	4	0	0	2	0		60
2	Viết	Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.	0	1*	0	1*	0	1*	0	1*	40
Tổng			20	5	20	15	0	30	0	10	100
Tỉ lệ %			25%		35%		30%		10%
Tỉ lệ chung			60%				40%

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6

TT	Kĩ năng	Nội dung/Đơn vị kiến thức	Mức độ đánh giá	Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
TT	Kĩ năng	Nội dung/Đơn vị kiến thức	Mức độ đánh giá	Nhận biết	Thông hiểu	Vận dụng	Vận dụng cao
1	Đọc hiểu	Truyền đồng thoại, truyện ngắn.	Nhận biết: - Nhận biết được chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện và lời nhân vật, thể loại. (1) - Nhận biết được người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba.(2) Thông hiểu: - Giải thích được nghĩa của từ.(3) - Nêu được chủ đề của văn bản.(4) - Phân tích được tình cảm, thái độ của người kể chuyện thể hiện qua ngôn ngữ, giọng điệu.(5) - Hiểu và phân tích được tác dụng của việc lựa chọn ngôi kể, cách kể chuyện.(6) - Phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật.(7) - Xác định được động từ, biện pháp tu từ nhân hóa sử dụng trong văn bản.(8) Vận dụng: - Trình bày được bài học về cách nghĩ, cách ứng xử do văn bản gợi ra. (9) động của nhân vật.(10)	4 TN	4TN	2TL
2	Viết	Kể lại một trải nghiệm của bản thân.	Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; sử dụng ngôi kể thứ nhất để chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể.	1*	1*	1*	1TL*
Tổng				4 TN	4TN	2 TL	1 TL
*Tỉ lệ %*				25	35	30	10
Tỉ lệ chung				60		40

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

Môn Ngữ văn lớp 6

Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề

I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)

Đọc ngữ liệu sau:

CON THỎ TRẮNG THÔNG MINH

Một ngày nọ, Thỏ, Khỉ và Dê rủ nhau lên núi chơi. Đột nhiên chúng phát hiện ra con Sói già đang lẻn vào nhà Gà và lấy trộm trứng.

Dê giọng nhỏ nhẻ: “Con Sói kia hung dữ lắm. Chúng ta chi bằng giả vờ không nhìn thấy, cứ để nó trộm. Nếu mình vào nói có khi bị nó ăn thịt mất”.

Khỉ tức giận nói: “Làm sao lại để yên khi biết chúng làm việc xấu. Hãy để tôi”. Nói xong, Khỉ dũng cảm xông lên: “Con Sói già kia, tại sao lại lấy trộm đồ của người khác. Để trứng xuống ngay”.

Sói nhìn xung quanh không thấy có người liền hung hãn quát: “Con Khỉ to gan nhà ngươi, không muốn sống nữa hả. Ngươi dám chen vào chuyện của tao hả. Hôm nay ngươi sẽ phải chết”, vừa dứt lời con Sói già giơ móng vuốt vồ nhanh lấy Khỉ.

Khỉ hoảng sợ chờ đợi cái chết thì bất ngờ tiếng súng nổ lên. “Sói, đầu hàng đi, ngươi đã bị bao vây”, tiếng bác cảnh sát vang lên. Hóa ra lúc Dê và Khỉ đang tranh luận cách giải quyết thì Thỏ đã nhanh trí chạy đi báo cảnh sát. Vì vậy mà Khỉ đã thoát chết và Sói đã bị trừng phát thích đáng

(Theo -IQSCHOOL.vn – chia sẻ - yêu thích – giáo dục – trải nghiệm)

Chọn câu trả lời đúng nhất (Từ câu 1 đến câu 8)

Câu 1. Câu chuyện Con Thỏ trắng thông minh được viết theo thể loại nào? (1)

A. Truyện cổ tích. B. Truyền thuyết.

C. Truyện đồng thoại. D. Thần thoại.

Câu 2. Câu chuyện được kể bằng lời của ai?(2)

A. Lời của người kể chuyện. B. Lời của Chim Én.

C. Lời của nhân vật D. Lời của Dế Mèn và Chim Én.

Câu 3. Câu chuyện có những nhân vật chính nào? (1)

A. Thỏ,Khỉ B. Thỏ, Khỉ, Dê C. Thỏ, Khỉ, Dê, Sói D. Khỉ, Dê, Sói

Câu 4. Lúc Dê và Khỉ đang tranh luận cách giải quyết thì Thỏ làm gì? (1)

A. Thỏ đứng bên cạch lắng nghe ý kiến hai bạn.

B. Thỏ không tham gia bày tỏ ý kiến mà bỏ đi chơi.

C. Thỏ sợ hãi trốn vào bụi cây trên núi.

D. Thỏ đã nhanh trí chạy đi báo cảnh sát.

Câu 5. Từ “chạy” trong câu chuyện thuộc từ loại nào?(8)

A. Động từ. B. Danh từ. C. Số từ. D. Chỉ từ.

Câu 6. Hành động của Thỏ ở cuối câu chuyện thể hiện điều gì?(7)

A. Đoàn kết. B. Yêu thương.

C. Dũng cảm. D. Thông minh.

Câu 7. Xác định tên biện pháp tu từ sử dụng trong câu sau: Khỉ tức giận nói: “Làm sao lại để yên khi biết chúng làm việc xấu.”.(8)

A. Hoán dụ. B. Nhân hóa.

C. So sánh. D. Ẩn dụ

Câu 8. Vì sao Dê nói với Khỉ và Thỏ là: “Con Sói kia hung dữ lắm. Chúng ta chi bằng giả vờ không nhìn thấy, cứ để nó trộm. Nếu mình vào nói có khi bị nó ăn thịt mất”.?(7)

A. Vì Dê lo cho mọi người.

B. Vì Sói kia hung dữ lắm.

C. Vì Dê sợ bị Sói ăn thịt.

D. Vì Dê nghĩ đó không phải việc của mình.

Thực hiện yêu cầu:

Câu 9. Qua câu chuyện trên bài học tâm đắc nhất em rút ra được là gì?(9)

Câu 10. Trong những cách giải quyết sự việc ở câu chuyện trên, em thích nhất cách giải quyết sự việc của nhân vật nào? Vì sao? (10)

II. VIẾT (4.0 điểm)

Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân.

------------------------- Hết -------------------------

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

Môn: Ngữ văn lớp 6

Phần	Câu	Nội dung	Điểm
I		ĐỌC HIỂU	6,0
	1	C	0,5
	2	A	0,5
	3	B	0,5
	4	D	0,5
	5	A	0,5
	6	D	0,5
	7	B	0,5
	8	C	0,5
	9	HS nêu được cụ thể: bài học mà bản thân tâm đắc nhất.	1,0
	10	HS tự nêu ý kiến của mình và giải thích ý kiến của mình.	1,0
II		VIẾT	4,0
		a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự	0,25
		b. Xác định đúng yêu cầu của đề. Kể lại một trải nghiệm	0,25
		c. Kể lại trải nghiệm của bản thân HS có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau: - Sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Giới thiệu được trải nghiệm của bản thân. - Các sự kiện chính trong trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc. - Kết hợp kể và miêu tả, biểu cảm. - Cảm xúc sau trải nghiệm đó.	3,0
		d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.	0,25
		e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, lôi cuốn, hấp dẫn.	0,25

SẢN PHẨM THỰC HÀNH CỦA GIÁO VIÊN TRẦN TUẤN ANH

TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN- CẨM MỸ- ĐỒNG NAI

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

MÔN NGỮ VĂN 6

TT	Kĩ năng	Nội dung/Đơn vị kiến thức	Mức độ nhận thức								Tổng % điểm
			Nhận biết		Thông hiểu		Vận dụng		Vận dụng cao
			TNKQ	TL	TNKQ	TL	TNKQ	TL	TNKQ	TL
1	Đọc hiểu	Thơ	3	0	5	0	0	2	0		60
2	Viết	Trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống	0	1*	0	1*	0	1*	0	1*	40
Tổng			15	5	25	15	0	30	0	10	100
Tỉ lệ %			20%		40%		30%		10%
Tỉ lệ chung			60%				40%

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

MÔN NGỮ VĂN LỚP 6

TT	Kĩ năng	Nội dung/Đơn vị kiến thức	Mức độ đánh giá	Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
TT	Kĩ năng	Nội dung/Đơn vị kiến thức	Mức độ đánh giá	Nhận biết	Thông hiểu	Vận dụng	Vận dụng cao
1	Đọc hiểu	Thơ lục bát	Nhận biết: - Nhận biết được thể thơ. (1) - Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của bài thơ lục bát. (2) - Nhận biết được phương thức biểu đạt chính, các yếu tố tự sự và miêu tả trong thơ. (3) - Nhận ra từ đơn và từ phức (từ ghép và từ láy); các biện pháp tu từ. (4) Thông hiểu: - Hiểu được nội dung chính của câu thơ, đoạn thơ. (5) - Nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ. (6) - Hiểu nghĩa của từ. (7) Vận dụng: - Trình bày được thông điệp của đoạn thơ (8). - Rút ra được bài học cho bản thân. (9)	3 TN	5TN	2TL
2	Viết	Trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống	Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết được bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà mình quan tâm.	1*	1*	1*	1TL*
Tổng				3 TN	5TN	2 TL	1 TL
*Tỉ lệ %*				*15 + 5*	*25 + 15*	*20 + 10*	10
Tỉ lệ chung				60

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

MÔN: NGỮ VĂN 6

Thời gian: 90 phút

I. ĐỌC HIỂU: (6.0 ĐIỂM)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

Bao nhiêu khổ nhọc cam go

Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan!

Nhưng chưa một tiếng thở than

Mong cho con khỏe, con ngoan vui rồi

Cha như biển rộng mây trời

Bao la nghĩa nặng đời đời con mang!

(Ngày của cha – Phan Thanh Tùng)

Câu 1: Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào? (1)

A. Lục bát B. Tự do C. Bốn chữ D. Năm chữ

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn thơ trên là: (3)

A. tự sự B. biểu cảm C. miêu tả A. nghị luận

Câu 3: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong câu thơ: “Cha như biển rộng mây trời”? (4)

A. So sánh B. Nhân hóa C. Ẩn dụ D. Hoán dụ

Câu 4: “Cam go” nghĩa là gì?(7)

A. Vất vả B. Khó khăn C. Gian khổ, vất vả D. Cực nhọc

Câu 5: Từ “Gian nan” trong câu thơ: “Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan” là từ loại nào? (4)

A. Từ láy B. Từ ghép C. Từ đơn D. Từ phức

Câu 6: Nội dung chủ đề của bài thơ trên là gì? (5)

A. Ca ngợi công lao của cha to lớn B. Ca ngợi tình bà cháu

C. Ca ngợi tình bạn bè D. Ca ngợi tình anh em

Câu 7: Câu “Bao la nghĩa nặng đời đời con mang” muốn nhắc nhở con điều gì? (5)

A. Làm người phải biết quý trọng tình cảm gia đình.

B. Làm con phải luôn khắc ghi công ơn của cha.

C. Làm con phải dành tình cảm thật nhiều cho cha.

D. Cha là người quan trọng nhất trong gia đình.

Câu 8: Tác giả đã so sánh công ơn của người cha với hình ảnh nào? (6)

A. Trời cao B. Biển trời C. Sông núi D. Biển rộng mây trời

Câu 9: Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn thơ là gì? (8)

Câu 10: Qua đoạn thơ, em rút ra được bài học gì cho bản thân? (9)

II. VIẾT (4.0 điểm)

Viết bài văn trình bày ý kiến của em về một vấn đề trong đời sống mà em quan tâm (học tập, dịch bệnh, môi trường, tệ nạn, …).

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

Môn: Ngữ văn 6

Phần	Câu	Nội dung	Điểm
I		ĐỌC HIỂU	6,0
	1	A	0,5
	2	B	0,5
	3	A	0,5
	4	C	0,5
	5	A	0,5
	6	A	0,5
	7	B	0,5
	8	D	0,5
	9	HS trình bày được ý nghĩa thông điệp của văn bản (Gợi ý: Hãy biết trân trọng những hi sinh, những yêu thương của cha dành cho con, …).	1,0
	10	HS trình bày được bài học từ văn bản gợi ra.	1,0
II		VIẾT	4,0
		Đảm bảo cấu trúc một bài văn nghị luận: có đầy đủ các phần: Mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài giới thiệu vấn đề nghị luận. Thân bài làm rõ được nhận định, triển khai được các luận điểm. Kết bài khái quát được nội dung nghị luận.	0,25
		2. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống. Hiện tượng đời sống là những hiện tượng nổi bật, có ý nghĩa hoặc ảnh hưởng tới phần lớn mọi người trong xã hội. (có thể là hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực)	0,25
		3. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, thể hiện sự nhận thức sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; có sự kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Có thể triển khai theo hướng sau: - Mở bài: Giới thiệu được hiện tượng người viết quan tâm và thể hiện rõ ràng ý kiến của người viết về hiện tượng ấy. - Thân bài: Lần lượt trình bày ý kiến của người viết theo một trình tự nhất định để làm sáng tỏ vấn đề đã nêu ở mở bài. Tùy vào ý kiến người viết đưa ra các lí lẽ và bằng chứng thuyết phục để làm sáng tỏ lí lẽ. - Kết bài: Khẳng định lại ý kiến, đưa ra những đề xuất, giải pháp…	2,5
		4. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề nghị luận.	0,5
		5. Trình bày; chính tả, dùng từ, đặt câu: chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ, không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt..	0,5

Bộ Đề Kiểm Tra Học Kỳ 2 Văn 6 2022 - 2023 Có Đáp Án Và Ma Trận

1 giây trước

Xem tiếp toàn bộ tài liệu