Kim: We are going to clean up the park this weekend.

Tam: ______.

A. I think so. B. You do.

C. Sounds good. D. I can do it.

5. Kim is talking to Tam.

Kim: Thanks so much. I’m so excited about volunteering at the centre.

Tam: ______.

A. No problem. B. Good luck.

C. Have fun with it. D. I know that.

E. READING

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks.

Volunteering is a way of (1) ______ to the community and helping those in (2) ______ . It can be deeply rewarding, both for the volunteer and the recipients of the volunteer's efforts. Not only can volunteering bring joy and meaningful connections into your life, (3) ______ it can also provide numerous health benefits.

Research has shown that volunteering can help reduce depression and anxiety, improve your psychological wellbeing, and even increase your lifespan. It can also give you a sense of (4) ______ , help you build new skills, and expand your knowledge and perspectives. (5) ______ , volunteering can be a social activity that allows you to meet new people and (6) ______ relationships with people who share your values and interests. Volunteering can also connect you more deeply to your community and give you a greater (7) ______ of the people and issues around you.

There are many types of volunteer opportunities (8) ______ , from short-term projects to long term commitments. You can volunteer in a variety of settings, such as schools, hospitals, animal shelters, community centers, or religious organizations. Whatever your interests or skills, there's a volunteer opportunity out there that's right for you. By volunteering, you can make a (9) ______ impact on your community and the world at large, all while (10) ______ the many benefits that volunteering has to offer.

(Source: https:///articles/healthy-living/volunteering-and -its-surprising-benefits.htm)

1. A. getting back B. giving back C. going back D. looking back

2. A. debit B. demand C. lack D. need

3. A. but B. and C. so D. or

4. A. belonging B. humour C. direction D. purpose

5. A. Thus B. For example C. However D. Furthermore

6. A. develop B. maintain C. sustain D. enjoy

7. A. understanding B. knowledge C. comprehension D. insight

8. A. valid B. available C. present D. accessible

9. A. economic B. efficient C. positive D. minor

10. A. reaping B. increasing C. earning D. maximizing

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of the questions.

"A lot of organizations rely on retired seniors,” says Jobelle Duka, the volunteer manager at Central California Food Bank, in Fresno, Calif. If you need volunteers during a pandemic, you'll most likely have to find new, younger ones without the kind of pre-existing health conditions that make people particularly vulnerable to an outbreak.

In recent weeks, the food bank has seen a 50 percent increase in the number of visitors. Duka used to need 10 volunteers a day; she now requires 30. After the governor issued a statewide shelter-in-place order, Duka started calling around to organizations that had volunteers they could no longer use, like hospices and hospitals. She reached out to nearby colleges, churches and the local emergency services office, which assigned her 12 AmeriCorps members. Duka now has wait lists for every volunteer shift.

Don’t turn people away because of age. "The only age requirement we have is that you can’t be under 5,” Duka says. If people over 65 want to assist, figure out ways to protect them by assigning work they can do from home, like data entry. "Let whole families help,” says Duka, who has seen a significant uptick in families coming into the warehouse to fill boxes and sort through donated produce. Ask parents to make sure their children wash their hands, wear masks and gloves and keep away from others. "Ten-year-olds are actually really helpful," Duka says. "That’s the age when they can start listening and following directions.”

Match type of volunteer to the job. Teenagers and children are more likely to enjoy unpleasant tasks that many adults find off-putting, like sorting putrid oranges from good ones, an assignment Duka almost never gives to financial donors. Reliable, healthy young adults should take on riskier jobs like distributing food to the hungry. Accept that most new volunteers won’t stay. Eventually, children will go back to school, parents will return to workplaces and you’ll be left with the demographic you depended on before the pandemic: retired seniors. "Keep in touch with them," Duka says. "Let them know you appreciate them and look forward to seeing them when this is all over.”

(Adapted from https:///)

11. Which of the following could be served as the best title for the passage?

A. How to Find Volunteers in a Pandemic

B. Who Can Be the Best Volunteers?

C. Should You Volunteer during a Pandemic?

D. The Necessary Volunteer Work in a Pandemic

12. The word "they" in the second paragraph refers to ______.

A. volunteers B. organizations C. visitors D. members

13. According to the passage, which of the following is NOT true about Duka?

A. The number of volunteers required at her food bank triples now.

B. The customers coming to her food bank have gone up by 50 percent.

C. She believes that even the elderly can do volunteer work.

D. She doesn’t have enough volunteers for each shift.

14. According to Duka, what should parents do when their children want to assist?

B. They must make sure that their children are old enough to do volunteer work.

C. They should ask grandparents to work with the children.

D. They ought to put their children in groups of the same age.

15. The word "putrid" in paragraph 4 is closest in meaning to ______.

A. fresh B. crisp C. decayed D. moist

16. The word "demographic" in the last paragraph most probably means ______.

A. the research B. the volunteer work

C. the type of organization D. the group of people

17. According to the passage, which of the statements is TRUE?

A. Voluntary organizations often persuade new volunteers to keep doing their work.

B. Each volunteer group should be given suitable tasks with their age and health.

C. The retired seniors should be kept in touch to ask for help if necessary.

D. People often prefer young volunteers to older ones.

UNIT 4 - 15-MINUTE TEST

1. Combine the sentences using “when/while" in brackets.

1. I got to the cafe. My friends were waiting for me. (when)

=> __________________________________________________________.

2. We fell asleep. We were watching a film. (while)

=> __________________________________________________________.

3. The car began to make a strange noise. I was driving home. (when)

=> __________________________________________________________.

4. I met Joe yesterday afternoon. She was working in a clothes shop. (while)

=> __________________________________________________________.

5. Ann learnt Italian. She was living in Rome. (when)

=> __________________________________________________________.

II. Give the correct forms of verbs in brackets.

6. When they (come) ______ back, the children (play) ______ football yesterday.

7. While he (write) ______ a book, he (go) ______ to different places to collect information.

8. When Paul was younger, he often (go) ______ fishing with his father.

9. She (start) ______ her performance while her sister (drive) ______ on the way to the theatre.

10. She (have) ______ dinner when he (phone) ______ her.

UNIT 4 - 45-MINUTE TEST

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

1. A. food B. school C. look D. choose

2. A. even B. record C. develop D. remember

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

3. A. second B. increase C. answer D. reason

4. A. business B. volunteer C. generous D. benefit

5. A. remote B. donate C. person D. locate

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined

word(s) in each of the following sentences.

6. He was sorting the donations when he realized how generous people were.

A. arranging B. resolving C. distributing D. gathering

7. Delivering free meals to poor families is also one of the volunteering activities.

A. fulfilling B. presenting C. bringing D. launching

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following sentences.

8. He plans to organize various activities so that as many students can join as possible.

A. different B. similar C. diverse D. numerous

9. Volunteering has helped me gain life experiences and find my sense of purpose in life.

A. acquire B. achieve C. profit D. lose

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of the following sentences.

10. I became a volunteer at the local center for community development just ______.

A. by chance B. on purpose C. for all D. in need

11. Community service not only benefits the local area, but can also boost our ______.

A. confident B. unconfident C. confidence D. confidently

12. I’m so ______ about volunteering at the center and I want to apply to join.

A. interested B. excited C. surprised D. fond

13. I hope your application is ______ and you may enjoy your work.

A. succeed B. success C. successful D. successfully

14. He is so ______ that he’s always willing to give a lot of money to charity.

A. generous B. independent C. outgoing D. sociable

15. The club is ______ in a remote area so it’s hard to get to it.

A. built B. presented C. designed D. located

16. They ______ a programme on TV when the light ______ out.

A. were watching - was going B. were watching - went

C. watched - went D. watched - was going

17. John was surfing the Internet ______ he found some information about the Blood Club.

A. while B. before C. after D. when

18. She was ______ and had to put her child up for adoption. They had no place to live.

A. unemployed B. disabled C. homeless D. orphanage

19. ______ the end of each month, my mother gathers all the items she’s made and takes them to the Volunteer Club.

A. By B. At C. In D. On

20. Volunteering helps us feel lucky about life. ______, the activities also help us become stronger and meet more friends with the same interests.

A. Then B. Therefore C. What is more D. In contrast

21. Having children ______ in community activities is a good method of educating them.

A. participate B. participation C. participant D. to participate

22. One of the most important benefits of helping a community is that people can ______ contact people from different circumstances.

A. come to B. come up C. come on D. come into

Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

23. People whose applicant is successful will be trained by experienced volunteers.

A B C D

24. The organisation needs reliable and hard-working voluntarily to work at the head office.

A B C D

25. When I lived in Paris, I was spending three hours a day travelling to and from work.

A B C D

READING

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks.

There are many (26) ______ to get involved in your community and positively impact. For example, you can participate in community projects like painting old buildings or (27) ______ trash. Or you can partner with local businesses and organizations to host community events. Whatever you choose, your involvement will positively impact your community.

One of the most popular and beneficial ways to positively impact your community is through giving back. You can give away items, services, or time to your community. You can also give money to a charity or cause you to believe in it. These small acts of kindness will (29) ______ a difference and spread positive emotions.

Investing in community-based organizations is an effective way to impact your community positively. It helps organizations listen to their constituents and improve the community by providing needed resources. In addition, you will help create a (30) ______ effect by investing in local organizations.

(Source: https:///how-to-make-a-positive-impact-on-your-community/)

26. A. ways B. methods C. routes D. roads

27. A. disposing of B. dropping off C. picking up D. taking up

28. A. privileged B. disadvantaged C. handicapped D. suffered

29. A. take B. make C. do D. give

30. A. side B. adverse C. ripple D. direct

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of the questions.

For years, charities across the globe have been encouraging students to join their volunteering programmes to help make a difference in the world. Volunteers are an integral part of any charitable organization; without them, there would be no charity. Not only can volunteering benefit a wealth of causes, but it can also boost a student’s prospects once they head out into the working world.

Volunteering can be a humbling experience, allowing you to see the world in a different way. Whether you agree to volunteer for a number of consecutive months or a day a week, the impact you have could be life-changing. There’s also a strong sense of achievement and pride that comes with generously giving up your time for a worthy cause.

When it comes to volunteering, there are countless opportunities at home or away. Many students choose to volunteer abroad to experience a new culture and learn more about other countries. It can be a wonderful way to experience another country, with support and guidance during the stay of the organizations. Volunteering overseas involves more group-based work than volunteering at home. It also gives students the opportunity to get away from their studies and work responsibilities.

At home, opportunities are likely to be helping with youth clubs, childcare support, medical support or charity shops. Working for a cause while at home will allow for flexibility around a student’s timetable, they may be able to give up some of their spare time at the weekend or a few hours in the evening.

(Adapted from https:///)

31. Which of the following best serves as the title for the passage?

A. Volunteering Experience's Benefits to Students

B. Students' Roles in Charities

C. Abroad or At Home: Where is Better to Volunteer?

D. Should Students Volunteer?

32. The phrase "integral part" in the first paragraph most probably means ______.

A. major supporter B. flexible participant

C. enthusiastic member D. essential factor

33. According to the writer, why do people do volunteer work?

A. Because they can take advantage of their spare time.

B. Because their efforts may make other lives become better.

C. Because local people may feel proud of their work.

D. Because they can see the real world more clearly.

34. According to the passage, which of the following is NOT mentioned as the advantages of volunteering abroad over volunteering at home?

A. exploring a new culture

B. acquiring more information about another country

C. getting on well with others in group work

D. supporting and helping other organizations

35. What does the word "they" in the last paragraph refer to?

A. students B. charity shops C. opportunities D. youth clubs

Mark the letter A, B, C or D to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges.

36. Sam is talking to Minh

Sam: There’s a job advert on the school website. Are you interested?

Minh: ______

A. No big deal. B. Yes. I am looking for one.

C. Not now. D. Why not?

37. Sam is talking to Minh

Sam: Volunteering is really helpful for young people.

Minh: ______

A. I can’t agree with you more. B. That's all.

C. It's a waste of money. D. What a pity!

Mark the letter A, B, C or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

38. She dropped her bag. She was getting into her car then.

A. When she dropped her bag, she was getting into her car then.

B. While she was dropping her bag, she was getting into her car.

C. She dropped her bag while she was getting into her car then.

D. When she dropped her bag, she was getting into her car.

39. The alarm went off. He was smoking a cigarette underneath it at that time.

A. While he was smoking a cigarette underneath the alarm, it went off.

B. While he was smoking a cigarette underneath the alarm, so it went off.

D. While he was smoking a cigarette underneath the alarm, it went off at that time.

40. He was checking in at the hotel reception. A friendly American couple started chatting with him.

A. He was checking in at the hotel reception while a friendly American couple started chatting with him.

B. He was checking in at the hotel reception when a friendly American couple started chatting with him.

C. He was checking in at the hotel reception when a friendly American couple was starting chatting with him.

D. He checked in at the hotel reception when a friendly American couple started chatting to him.

LỜI GIẢI CHI TIẾT

UNIT 4_ FOR A BETTER COMMUNITY

STT	ĐÁP ÁN	GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN
PHÁT ÂM
1	D	Kiến thức về phát âm nguyên âm “i”: Xét các đáp án: A. service /'sɜ:vɪs/ B. visit /'vɪzɪt/ C. involve /ɪn'vɒlv/ D. find /faɪnd/ => Đáp án D âm “i” được phát âm là /aɪ/. Các phương án còn lại được phát âm là /ɪ/.*
2	B	Kiến thức về phát âm nguyên âm “ou”: Xét các đáp án: A. sound /saʊnd/ B. shoulder /∫əʊldə[r]/ C. account /ə'kaʊnt/ D. found /faʊnd/ => Đáp án B âm “ou” được phát âm là /əʊ /. Các phương án còn lại được phát âm là /a*ʊ/.
3	A	Kiến thức về phát âm phụ âm “s”: *Xét các đáp án:

A. visit /'vɪzɪt/

B. summer /'sʌmə[r]/

C. increase /ɪn'kri:s/

D. interest /'ɪntrəst/

=> Đáp án A âm “s” được phát âm là /z /. Các phương án còn lại được phát âm là /s/.

Kiến thức về phát âm nguyên âm “e”:

*Xét các đáp án:

A. present /'preznt/

B. because /bɪ'kɒz/

C. record /rɪˈkɔːrd/

D. remote /rɪ'məʊt/

=> Đáp án A âm “e” được phát âm là /e/. Các phương án còn lại được phát âm là /ɪ/.

Kiến thức về phát âm phụ âm “g”:

*Xét các đáp án:

A. giving /gɪvɪŋ /

B. great /greɪt/

C. generous /'dʒenərəs/

D. gather /'gæðə/

=> Đáp án C âm “g” được phát âm là /dʒ /. Các phương án còn lại được phát âm là /g/.

TRỌNG ÂM

Kiến thức về trọng âm

*Xét các đáp án:

A. become /bɪ'kʌm/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, trọng âm rơi không ưu tiên rơi vào nguyên âm /ɪ/.

B. useful /'ju:sfl/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, đuôi -fui không ảnh hưởng đến trọng âm của từ.

C. local /'ləʊkl/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, đuôi -al không ảnh hưởng đến trọng âm của từ.

D. centre /'sentə[r]/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/.

=> Đáp án A có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Các đáp án còn lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

Kiến thức về trọng âm

*Xét các đáp án:

A. successful /sək'sesfl/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/ và đuôi -ful không ảnh hưởng đến trọng âm của từ.

B. volunteer /ˌvɑː.lənˈtɪr/ từ này trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Vì theo quy tắc đuôi -eer làm trọng âm rơi vào chính nó.

C. application /ˌæplɪ'keɪ∫n/ từ này trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba vì theo quy tắc đuôi -ion làm trọng âm rơi vào trước âm đó.

D. opportunity/ˌɒp.əˈtʃuː.nə.ti/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Vì theo quy tắc từ có đuôi -y thì trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ đuôi lên.

=> Đáp án A có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai các đáp án còn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba

Kiến thức về trọng âm

*Xét các đáp án:

A. quality /'kwɒləti/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc từ có đuôi -y thì trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ đuôi lên.

B. develop /dɪ'veləp/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/ và không ưu tiên rơi vào âm /ɪ/

C. orphanage /'ɔ:fənɪdʒ/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/ và đuôi -age không ảnh hưởng đến trọng âm của từ.

D. regular /'regjulə[r]/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

=> Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Các đáp án còn lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

Kiến thức về trọng âm

*Xét các đáp án:

A. donation /dəʊ'neɪ∫n/ từ này trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc đuôi -ion làm trọng âm rơi vào trước âm đó.

B. advertisement /əd'vɜ:tɪsmənt/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/, trọng âm không ưu tiên rơi vào nguyên âm /ɪ/ và đuôi -ment không ảnh hưởng đến trọng âm của từ.

C. interesting /'ɪntrəstɪŋ/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, nếu tất cả các âm mà ngắn hết thì trọng âm rơi vào âm tiết đầu tiên.

D. activity /æk'tɪvɪti/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc từ có đuôi -y thì trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ đuôi lên.

=> Đáp án C có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Các đáp án còn lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

Kiến thức về trọng âm

*Xét các đáp án:

A. charity /'t∫ærəti/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc từ có đuôi -y thì trọng âm dịch chuyển ba âm tính từ đuôi lên.

B. benefit /'benɪfɪt/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, nếu tất cả các âm mà ngắn hết thì hai âm rơi vào âm tiết đầu tiên.

C. generous /'dʒenərəs/ từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/.

D. position /pə'zɪ∫n/ từ này trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, đuôi -ion làm trọng âm rơi vào trước âm đó.

=> Đáp án D có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Các đáp án còn lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

TỪ ĐỒNG NGHĨA

Từ đồng nghĩa - kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Dịch vụ cộng đồng không chỉ mang lại lợi ích cho khu vực địa phương mà còn có thể thúc đẩy sự tự tin của chúng tôi và giúp chúng tôi học được nhiều kỹ năng hữu ích.

=> boost /bu:st/ (v): tăng lên; thúc đẩy

*Xét các đáp án:

A. reduce /ri'dju:s/ (v): giảm, hạ

B. develop /di'veləp/ (v): phát triển

C. lessen /'lesn/ (v): giảm đi

D. expand /ik'spænd/ (v): trải ra, mở rộng

=> Do đó: boost ~ develop

Từ đồng nghĩa - kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Câu lạc bộ đã tổ chức nhiều hoạt động tình nguyện khác nhau cho tất cả sinh viên tham gia.

=> various /'veəriəs/ (a): thuộc nhiều loại, khác nhau

*Xét các đáp án:

A. difficult /'difikəlt/ (a): khó, khó khăn

B. similar /'similə[r]/ (a): giống nhau, tương tự

C. equivalent /i'kwivələnt/ (a): tương đương

D. different /'difrənt/ (a): khác

=> Do đó: various ~ different

Từ đồng nghĩa - kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Năm ngoái, họ đã quyên góp được hơn một trăm triệu đồng để giúp đỡ người dân vùng lũ.

=> raise /reiz/ (v): thu, thu góp, quyên góp

*Xét các đáp án:

A. increase /in'kri:s/ (v): tăng

B. improve /im'pru:v/ (v): cải tiến, cải thiện; trở nên tốt hơn

C. collect /kə'lekt/ (v): thu lượm, thu thập, thu gom

D. enhance /in'hɒ:ns/ (v): làm tăng, nâng cao

=> Do đó: raise ~ collect

Từ đồng nghĩa - kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Câu lạc bộ cung cấp các hoạt động tình nguyện như giúp đỡ ngân hàng thực phẩm hoặc phát bữa ăn miễn phí cho các gia đình nghèo.

=> deliver /di'livə[r]/ (v): phân phát , giao (hàng)

*Xét các đáp án:

A. carry /'kæri/ (v): mang, vác, khuân, xách, chở, ẵm, bế

B. commit /kə'mit/ (v): cam kết

C. declare /di'kleə/ (v): tuyên bố; công bố

D. launch /lɔ:nt∫/ (v): mở, tung ra, đưa ra

=> Do đó: deliver ~ carry

Từ đồng nghĩa - kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Hoạt động tình nguyện đã giúp tôi có được kinh nghiệm sống và tìm thấy mục đích sống.

=> purpose /'pɜ:pəs/ (n): mục đích; ý định

*Xét các đáp án:

A. ambition /æm'bi∫n/ (n): tham vọng, hoài bão

B. target /'tɑ:git/ (n): mục tiêu

C. resolution /,rezə'lu:∫n/ (n): quyết định, ý định kiên quyết

D. motivation /,məʊti'vei∫n/ (n): động lực thúc đẩy

=> Do đó: purpose ~ target

TỪ TRÁI NGHĨA

Từ trái nghĩa - kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Ở đây hoan nghênh các loại quyên góp khác nhau như quần áo, sách ảnh, vở không dùng đến, và các vật dụng không cần đến khác.

=> unwanted /,ʌn'wɒntid/ (a): không cần đến; thừa

*Xét các đáp án:

A. terrible /'terəbl/ (a): khủng khiếp

B. rejected /ri'dʒektid/ (a): không chấp thuận, bác bỏ

C. unconsumed /'ʌnkən'sju:md/ (a): chưa ăn; chưa tiêu dùng

D. desired /dɪˈzaɪərd/ (a): mong muốn

=> Do đó: unwanted >< desired

Từ trái nghĩa - kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Khi tôi nhìn thấy những đau khổ và khó khăn, tôi cảm thấy biết ơn những gì mình đang có.

=> thankful /'θæŋkfl/ (a): cảm ơn, biết ơn

*Xét các đáp án:

A. grateful /'greitful/ (a): biết ơn

B. ungrateful /ʌn'greitfl/ (a): vô ơn

C. pleased /pli:zd/ (a): vui lòng, vừa lòng, vừa ý

D. appreciative /ə'pri:∫ətiv/ (a): biết thưởng thức, biết ơn

=> Do đó: thankful >< ungrateful

Từ trái nghĩa - kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Các hoạt động này tạo cơ hội cho các bạn trẻ gặp gỡ những thanh thiếu niên khác có cùng sở thích và giúp tôi xây dựng các kỹ năng sống cần thiết.

=> essential /i'sen∫l/ (a): thiết yếu; cốt yếu; cơ bản

*Xét các đáp án:

A. crucial /'kru:∫l/ (a): cốt yếu; quyết định

B. vital /vaitl/ (a): (+ to, for) quan trọng; trọng yếu

C. unnecessary /ʌn'nesəsri/ (a): không cần thiết, thừa

D. important /im'pɔ:tnt/ (a): quan trọng

=> Do đó: essential >< unnecessary

4	A	*Từ trái nghĩa - kiến thức về từ vựng* Tạm dịch: Tổ chức cần những tình nguyện viên chăm chỉ và đáng tin cậy làm việc tại trụ sở chính. => reliable /ri'laiəbl/ (a): đáng tin cậy Xét các đáp án: A. irresponsible /,iri'spɒnsəbl/ (a): không có ý thức trách nhiệm, vô trách nhiệm B. trustworthy /'trʌst,wʒ:ði/ (a): đáng tin cậy C. safe /seif/ (a): an toàn D. dependable /di'pendəbl/ (a): có thể tin cậy được => Do đó: reliable >< irresponsible*
5	B	*Từ trái nghĩa - kiến thức về từ vựng* Tạm dịch: Tôi không biết về địa điểm này, vì vậy tôi cảm thấy hơi bối rối. => confused /kən'fju:zd/ (a): bối rối Xét các đáp án: A. bewildered /bi'wildə[r]d/ (a): bối rối, lúng túng B. informed /in'fɔ:md/ (a): hiểu biết C. embarrassed /im'bærəst/ (a): lúng túng, bối rối; ngượng D. disappointed /,disə'pɔintid/ (a): chán nản, thất vọng => Do đó: confused >< informed*
TỪ LOẠI
1	volunteer		Ta có:

+ voluntary /'vɒləntri/ (a): tự nguyện, tự ý

+ volunteer /,vɒlən'tiə[r]/ (n): người tình nguyện

+ volunteer /,vɒlən'tiə[r]/ (v): tình nguyện

=> Ta cần một danh từ để tạo thành một cụm danh từ.

=> Đáp án: volunteer

Tạm dịch: Chúng tôi đang chuẩn bị cho chuyến đi tình nguyện tiếp theo vào mùa hè. Chúng tôi đã kêu gọi đóng góp.

* Note: Call for (phv) kêu gọi; yêu cầu

advertisement

Ta có:

+ advert /'ædvɜ:t/ (n): Quảng cáo

+ advertise /'ædvətaiz/ (v): quảng cáo

+ advertisement /əd'vɜ:tismənt/ (n): sự quảng cáo

=> Ta cần một danh từ bổ nghĩa cho mạo từ “an”

=> Đáp án: advertisement

Tạm dịch: Mùa hè năm ngoái, khi đến thăm trung tâm, tôi thấy quảng cáo dành cho các tình nguyện viên.

environmenta l

Ta có:

+ environment /in'vaiərənmənt/ (n): môi truờng

+ environmental /invairən'mentl/ (a): [thuộc] môi trường

+ environmentalist /in,vaiərən'mentɔlist/ (n): nhà môi trường học

=> Ta cần một tính từ bổ nghĩa cho danh từ “group”

=> Đáp án: environmental

Tạm dịch: Mọi người có thể tham gia nhóm môi trường địa phương để dọn dẹp công viên mỗi tuần một lần hoặc làm tình nguyện viên tại trại trẻ mồ côi.

* Note: orphanage /'ɔ:fənidʒ/ (n): trại mồ côi

application

Ta có:

+ apply /ə'plai/ (v): ứng dụng, áp dụng

+ applicant /'æplikənt/ (n): (+ for)nngười nộp đơn xin, người xin việc

+ application /,æpli'kei∫n/ (n): lời xin, lời thỉnh cầu; đơn xin

=> Ta cần một danh từ bổ nghĩa cho tính từ sở hữu “my”. Căn cứ vào dịch nghĩa, suy ra “application”

=> Đáp án: application

Tạm dịch: Tôi hy vọng đơn xin việc của tôi cho công việc ở câu lạc bộ thành công vì tôi rất yêu thích công việc đó.

development

Ta có:

+ develop /di'veləp/ (v): (+ from, into) phát triển

+ development /di'veləpmənt/ (n): sự phát triển

+ developed /di'veləpt/ (a): phát triển

+ undeveloped /ˌʌndi'veləpt/ (a): chưa phát triển (cơ quan trong cơ thể…); chưa khai thác, chưa sử dụng (đất đai)

=> Ta cần một danh từ để tạo thành một cụm danh từ đóng vai trò bổ nghĩa cho giới từ “for”

=> Đáp án: development

			Tạm dịch: Bạn có thể tìm thấy một số hoạt động thường xuyên tại trung tâm để phát triển cộng đồng.
TRẮC NGHIỆM
1	C	*Kiến thức về từ vựng* Xét các đáp án: A. hopeless /'həʊplis/ (a): vô vọng B. helpless /'helplis/ (a): cần được giúp đỡ, không tự lực được; bất lực C. endless /'endlis/ (a): vô số, vô vàn D. useless /'ju:slis/ (a): vô ích, vô dụng Tạm dịch:* Có vô số cơ hội để tham gia, vì vậy bạn có thể tham gia rất nhiều hoạt động bất cứ khi nào bạn có thời gian. Do đó, C là đáp án hợp lý.
2	A	*Kiến thức về cụm động từ* Ta có: fill in: điền vào Tạm dịch: Để đăng ký, bạn chỉ cần điền vào biểu mẫu và gửi nó. Do đó, A là đáp án hợp lý.
3	D	*Kiến thức về từ loại* *Xét các đáp án:

A. excite /ik'sait/ (v): kích thích; khích động

B. exciting /ik'saitiη/ (a): làm náo động, đầy hứng thú

C. excitement /ik'saitmənt/ (n): sự kích thích, sự khích động

D. excited /ik'saitid/ (a): bị kích thích; đầy hứng khởi

Tạm dịch: Anh ấy rất hào hứng với hoạt động tình nguyện tại trung tâm.

=> Ta cần một tính từ bổ nghĩa cho trạng từ “so”. Căn cứ vào dịch nghĩa, suy ra “excited”

Do đó, D là đáp án hợp lý.

Kiến thức về từ loại

*Xét các đáp án:

A. careless /'keəlis/ (a): cẩu thả, tắc trách

B. careful /'keəfl/ (a): cẩn thận

C. cared: không có từ này

D. caring /'keəriŋ/ (a): chăm lo, quan tâm

=> Ta cần một tính từ bổ nghĩa cho “be”. Căn cứ vào dịch nghĩa, suy ra “careful”

Tạm dịch: Chúng ta cần phải cẩn thận khi ghi lại các khoản đóng góp.

Do đó, B là đáp án hợp lý.

*Note: record /'rekɔ:d/ (v): ghi, ghi chép lại

Kiến thức về cụm động từ

*Xét các đáp án:

A. clean up (phrasal verb) dọn dẹp vệ sinh

B. make up (phrasal verb) hòa giải, dàn hòa với, làm lành

C. set up (phrasal verb) cài đặt, thiết lập; thành lập

D. turn up (phrasal verb) Xuất hiện

Tạm dịch: Các câu lạc bộ của trường bắt đầu cách đây 15 năm, ngay sau khi trường được thành lập.

Do đó, C là đáp án hợp lý.

Kiến thức về cụm từ cố định

*Xét các đáp án:

A. earn /ɜːrn/ (v): kiếm được (tiền…) (nhờ làm việc, cho vay…)

B. raise /reiz/ (v): nâng lên; nuôi; trồng

=> raise money: quyên tiền, gây quỹ

C. spend /spend/ (v): tiêu, ăn tiêu

D. save /seiv/ (v): để dành (tiền…) để dùng sau này

Tạm dịch: Một trong những hoạt động phổ biến nhất của câu lạc bộ chúng tôi là bán đồ thủ công để gây quỹ cho trại trẻ mồ côi địa phương và người già vô gia cư.

Do đó, B là đáp án hợp lý.

Kiến thức về cụm từ cố định

*Xét các đáp án:

A. use to + V: dùng để

B. use for + N/ doing sth: dùng cho, dùng để

C. care about (doing) sth: quan tâm về (làm) việc gì

D. focus on (doing) sth: tập trung vào (làm) việc gì

Tạm dịch: Toàn bộ số tiền trong sự kiện sẽ được dùng để mua áo ấm, chăn màn, thức ăn và nước sạch.

Do đó, A là đáp án hợp lý.

Kiến thức về giới từ

*Xét các đáp án:

A. by (prep.) vào, tính tới

B. in (prep.) dùng trước tháng/năm/mùa; buổi trong ngày; trong một số cụm từ: in the future (trong tương lai), in the past( trong quá khứ), in (good) time for (kịp giờ)

C. on (prep.) dùng trước thứ trong tuần, ngày trong năm, chỉ vị trí trên một bề mặt (trên/ở trên), chỉ vị trí trên các tầng nhà, dùng trong một số cụm từ: on business (đi công tác), on duty (đang làm nhiệm vụ)…

D. at (prep.) dùng trước các ngày lễ; cho cuối tuần; trước giờ; cho một mốc thòi gian nhất định: at night (vào ban đêm), at noon (vào buổi trưa), at lunch time (vào giờ ăn trưa), at midday (vào giữa ngày)…

Tạm dịch: Vào cuối mỗi tháng, họ đem số tiền quyên góp được đến trung tâm cộng đồng.

Do đó, D là đáp án hợp lý.

Kiến thức về từ vựng

*Xét các đáp án:

A. plan /ˈplæn/ (n): kế hoạch

B. chance /t∫ɑ:ns/ (n): cơ hội; sự may rủi, sự tình cờ

C. date /deɪt/ (n): ngày tháng

D. challenge /'t∫ælɪndʒ/ (n): sự thách; điều thách thức

Tạm dịch: Các tình nguyện viên sẽ có cơ hội gặp gỡ những thanh thiếu niên có cùng sở thích trong các hoạt động tình nguyện.

Do đó, B là đáp án hợp lý.

Kiến thức về từ loại

*Xét các đáp án:

A. announce /ə'naʊns/ (v): báo, loan báo, thông báo

B. announcer /ə'naʊnsə[r]/ (v): người giới thiệu

C. announcement /ə'naʊnsmənt/ (v): lời loan báo, lời loan tin, lời thông báo

D. announce /ə'naʊns/ (v): báo, loan báo, thông báo

Ta có: vị trí này cần một danh từ (do đứng sau tính từ public)

Tạm dịch: Anh ấy đã nghe về vị trí tình nguyện viên trong một thông báo công khai vào thứ Hai tuần trước.

Do đó, C là đáp án hợp lý.

Kiến thức về cụm từ cố định

*Xét các đáp án:

A. at a loss: lúng túng, bối rối , luống cuống

B. on a dime: xe cộ, phương tiện có khả năng xoay xở trong khu vực chật hẹp, khoảng cách ngắn

C. under control: được kiểm soát

D. in need: trong tình cảnh túng thiếu

Tạm dịch: Trẻ em và các hộ gia đình gặp khó khăn cũng có thể nhận được sự hỗ trợ từ các tổ chức phi lợi nhuận.

Do đó, D là đáp án hợp lý.

Kiến thức về cụm từ cố định

*Xét các đáp án:

A. in case of + N/ V-ing: trong trường hợp

		B. instead of + N/ V-ing:thay vì C. in charge of + N/ V-ing: chịu trách nhiệm, phụ trách D. because of + N/ V-ing: bởi vì Tạm dịch: Trẻ em cần được đào tạo về các kỹ năng cứu đắm trong trường hợp có thiên tai. Do đó, A là đáp án hợp lý. *Note: train /trein/ (v): huấn luyện, rèn luyện, đào tạo
13	C	*Kiến thức về sự phối hợp thì* Để diễn tả hành động đang xảy ra thì có hành động khác xen vào trong quá khứ, ta có cấu trúc: S + V (quá khứ đơn) WHILE + S + V (quá khứ tiếp diễn) Tạm dịch: Cậu bé bắt đầu khóc trong khi bố mẹ cậu bé đang làm việc nhà trong bếp. Do đó, C là đáp án hợp lý.
14	D	*Kiến thức về sự phối hợp thì* Để diễn tả hành động đang xảy ra thì có hành động khác xen vào trong quá khứ, ta có cấu trúc: WHEN + S + V (quá khứ tiếp diễn), S + V (quá khứ đơn) Tạm dịch: Khi đang thu gom rác trên đường, họ gặp rất nhiều người vô gia cư. Do đó, D là đáp án hợp lý.
15	B	*Kiến thức về từ vựng* *Xét các đáp án:

		A. hopeful /'həʊpfl/ (a): đầy hứa hẹn, đầy triển vọng B. hopeless /'həʊpləs/ (a): vô vọng; không có triển vọng C. helpful /'helfl/ (a): giúp đỡ, giúp ích; hữu ích D. careless /'keələs/ (a): cẩu thả, tắc trách Tạm dịch: Khi còn đi học, anh ấy không có triển vọng với môn Toán. Anh ấy không thể thực hiện một phép cộng rất đơn giản. Do đó, B là đáp án hợp lý.
GIỚI TỪ
1	in	Ta có: - interested in (doing) sth: quân tâm, thích thú (làm) việc gì Do đó, in là đáp án hợp lý. Tạm dịch: Bạn bè của tôi quan tâm đến các dự án phát triển cộng đồng của câu lạc bộ.
2	for	Ta có: - available for sth: rảnh rỗi, có thời gian cho việc gì Do đó, for là đáp án hợp lý. Tạm dịch: Tôi có thời gian để phỏng vấn vào bất kỳ ngày nào trong tuần sau 4h30 chiều hoặc vào cuối tuần.
3	to	Ta có: - look forward to V-ing/ sth: mong chờ vào một điều gì đó cùng với cảm xúc háo hức, hân hoan Do đó, to là đáp án hợp lý. Tạm dịch: Những đứa trẻ đang mong đợi nhận được thư trả lời của cha chúng.

4	on	Ta có: - focus on (doing) sth: tập trung vào (làm) điều gì Do đó, on là đáp án hợp lý. Tạm dịch: Một trong những lĩnh vực mà tổ chức đặc biệt chú trọng là giáo dục.
5	to	Ta có: - have access to sth: có quyền truy cập, tiếp cận với cái gì Do đó, to là đáp án hợp lý. Tạm dịch: Bằng cách cung cấp cho trẻ em sách và các tài liệu học tập khác, tổ chức đảm bảo các em có thể tiếp cận với việc học.
TÌM LỖI SAI
1	C	*Kiến thức về từ vựng* Tạm dịch: Chúng ta cần phải cẩn thận khi ghi lại các khoản đóng góp. Ta có: - careless /'keələs/ (a): cẩu thả, tắc trách - careful /'keəfl/ (a): careful [about (of; with) something]; careful [about (in) ] doing something cẩn thận Do đó, C là đáp án hợp lý. Sửa: careless => careful
2	A	*Kiến thức về sự phối hợp thì* Ta có: Để diễn tả hành động đang xảy ra thì có hành động khác xen vào trong quá khứ, ta có cấu trúc: When + S + V (quá khứ đơn), S + V (quá khứ tiếp diễn)

		Do đó, A là đáp án hợp lý. Sửa: were arriving => arrived Tạm dịch: Khi họ đến nhà, bọn trẻ đang xem một chương trình về những người trong hoàn cảnh túng thiếu.
3	B	*Kiến thức về giới từ* Ta có: - excited about (doing) sth: hào hứng (làm) việc gì Do đó, B là đáp án hợp lý. Sửa: at => about Tạm dịch: Anh ấy rất hào hứng với hoạt động tình nguyện tại trung tâm nên đã quyết định tham gia.
4	C	*Kiến thức về danh động từ* Ta có: - look forward to V-ing/ sth: mong chờ vào một điều gì đó cùng với cảm xúc háo hức, hân hoan Do đó, C là đáp án hợp lý. Sửa: to join => to joining Tạm dịch: Các bạn sinh viên rất mong được tham gia các hoạt động tình nguyện vào tuần tới.
5	C	*Kiến thức về cụm từ* Ta có: - in addition to + N/V-ing: ngoài ra - In addition, clause: ngoài ra Do đó, C là đáp án hợp lý.

		Sửa: in addition to => in addition Tạm dịch: Câu lạc bộ quyên góp vì người nghèo; ngoài ra, nó còn cung cấp các hoạt động khác
NGỮ PHÁP
1	D	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “đổ mưa” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn. “sửa mái nhà” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn => Do đó, D. were mending – poured là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Chúng tôi đang sửa mái nhà cho bà Smith, một phụ nữ lớn tuổi không con, thì trời đổ mưa. *Note: - mend /mend/ (v): chữa, sửa chữa - pour /pɔ:/ (v): đổ => pour with rain: đổ mưa, mưa như trút nước
2	B	Trong câu có “were” => thì quá khứ đơn => ngữ cảnh câu đang ở quá khứ => chỗ trống cần điền cũng cần sử dụng thì quá khứ. Tiếp theo dựa vào ngữ nghĩa của câu, ta thấy cần dùng thì quá khứ đơn vì đang kể lại một sự việc trong quá khứ “we went to public places to collect rubbish every day (ngày nào chúng tôi cũng đến các điểm công cộng để thu gom rác.)” => Do đó, B. went là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Khi đi du lịch tình nguyện, ngày nào chúng tôi cũng đến các điểm công cộng để thu gom rác. *Note: voluntary /ˈvɒlənˌtɛri/ (a): tự ý, tự nguyện, tự giác
3	A	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “điện thoại báo bận” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn

		“bạn đang nói chuyện với ai vậy” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn => Do đó, A. were you talking là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Điện thoại đã được báo khi tôi gọi. Bạn đang nói chuyện với ai vậy?
4	B	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “nhờ giúp đỡ” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn “đi bộ” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn => Do đó, B. were walking - asked là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Chúng tôi đang đi bộ trong im lặng thì anh ấy đột nhiên nhờ tôi giúp đỡ.
5	D	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “làm báo cáo” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “đi vào” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, D. was making – entered là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Tôi đang làm báo cáo thì sếp tôi đi vào sảnh.
6	C	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “đứng gần hàng rào” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “nghe thấy tiếng nói” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, C. was standing – heard là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Tôi đang đứng gần hàng rào thì đột nhiên nghe thấy tiếng nói.
7	B	*Kiến thức về sự phối thì* Căn cứ vào cách dùng của thì quá khứ tiếp diễn khi có “while”: diễn tả hai hành động xảy ra song song cùng lúc trong quá khứ.

		While S + V (quá khứ tiếp diễn), S + V (quá khứ tiếp diễn). => Do đó, B. was waiting - was having là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Trong khi tôi đang đợi anh ta gọi điện thì anh ta đang hưởng thụ ở bar. *Note: call up (phr V) ~ to make a phone call to somebody: gọi điện cho ai
8	A	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “làm bài tập” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “đến” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, A. were doing - arrived là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Tất cả bọn trẻ đang làm bài tập về nhà thì đội tình nguyện đến.
9	C	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. Sau “while” chia thì quá khứ tiếp diễn. “đi vòng qua một góc cua” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “mất kiểm soát” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, C. was going - lost là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Trong khi Lauda đang đi vòng qua một góc cua, anh ấy bất ngờ mất kiểm soát chiếc Ferrari của mình.
10	D	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. Sau “while” chia thì quá khứ tiếp diễn. “đi dưới một cây cầu” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “va phải một chiếc thuyền khác” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, D. was going – hit là đáp án phù hợp.

		Tạm dịch: Khi chiếc thuyền Cambridge đang đi dưới một cây cầu, nó đã va phải một chiếc thuyền khác.
11	B	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “chơi trên máy tính” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “bị cắt điện” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn “My cousin and I” là danh từ số nhiều nên dùng “were playing”; “a power cut” là danh từ số ít nên dùng “was”. => Do đó, B. were playing – was là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Anh họ tôi và tôi đang chơi trên máy tính thì bị cắt điện.
12	A	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “làm giáo viên tình nguyện” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “gặp” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, A. met - was working là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Khi tôi gặp người bạn thân nhất của mình, cô ấy đang làm giáo viên tình nguyện tại Dream Homeless Shelter.
13	C	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “đi” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “nhìn thấy” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, C. were - going - saw là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Cậu đang đi đâu khi mình nhìn thấy cậu trên xe buýt tối hôm qua vậy?
14	D	*Kiến thức về sự phối thì*

		Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “làm việc ngoài vườn” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “gọi” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, D. rang - was working là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Hôm qua khi cậu gọi, mình đang làm việc ngoài vườn nên không nghe máy được.
15	A	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. Sau “while” chia thì quá khứ tiếp diễn. “nói chuyện” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “gõ cửa” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, A. were talking - knocked là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Trong khi tôi và Tom đang nói chuyện thì có người gõ cửa.
16	D	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “ngủ” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “xảy ra” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, D. happened - was sleeping là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Khi vụ cướp xảy ra, bảo vệ đang ngủ!
17	B	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. Sau “while” chia thì quá khứ tiếp diễn. “đợi xe buýt” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn

		“nhìn thấy” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, B. saw - was waiting là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Tôi nhìn thấy vụ tai nạn trong khi tôi đang đợi xe buýt.
18	B	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “đào bới trong vườn” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “tìm thấy một chiếc hộp cũ” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, B. found - were digging là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Chúng tôi tìm thấy một chiếc hộp cũ khi đang đào bới trong vườn.
19	A	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “đọc một cuốn sách ảnh cùng nhau” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “bước vào phòng” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, A. came - were reading là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Khi tôi bước vào phòng, hai cậu bé đang đọc một cuốn sách ảnh cùng nhau.
20	C	*Kiến thức về sự phối thì* Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. Sau “while” chia thì quá khứ tiếp diễn. “chạy trong công viên” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “bị ngã” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, C. were running - fell over là đáp án phù hợp. Tạm dịch: Trong khi chúng tôi đang chạy trong công viên, Mary bị ngã.
21		Tạm dịch: Tôi đang làm bài tập về nhà. Tôi đã làm gãy bút của mình.

		Ta có: Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. Sau “while” chia thì quá khứ tiếp diễn. “làm bài tập về nhà” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “làm gãy cây bút” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, ta viết lại câu như sau: While I was doing my homework, I broke my pen. (Trong khi đang làm bài tập về nhà, tôi đã làm gãy cây bút của mình.)
22		Tạm dịch: Chúng tôi đang đi bộ từ trường về nhà. Trời bắt đầu mưa. Ta có: Đây là câu có sử dụng phối thì QKĐ – QKTD diễn tả một hành động đang xảy ra thì có một hành động khác xen vào. Hành động đang xảy ra được chia ở thì QKTD, hành động xen vào được chia ở thì QKĐ. “đi bộ” là hành động đang xảy ra => chia thì quá khứ tiếp diễn “trời bắt đầu” là hành động xen vào => chia thì quá khứ đơn => Do đó, ta viết lại câu như sau: When it started to rain, we were walking home from school. (Khi trời bắt đầu mưa, chúng tôi đang đi bộ từ trường về nhà.)
23		Tạm dịch: Tôi đi lấy vé. Tôi nhận ra mình không có tiền. Ta có: Căn cứ vào cách dùng của “when” khi diễn tả hai hành động xảy ra nối tiếp nhau trong quá khứ, ta có cấu trúc: When S + V (quá khứ đơn), S + V (quá khứ đơn). Hai hành động nối tiếp nhau: đi lấy vé => nhận ra mình không có tiền. => Do đó, ta viết lại câu như sau: When I went to get the tickets, I realized I didn’t have any money. (Khi tôi đi lấy vé, tôi nhận ra mình không có tiền.)
24		Tạm dịch: Mẹ tôi đang phân loại quần áo cũ và bố tôi đang chuẩn bị những gói đồ ăn cho chuyến tình nguyện tiếp theo. Ta có:

		Căn cứ vào cách dùng của thì quá khứ tiếp diễn khi có “while”: diễn tả hai hành động xảy ra song song cùng lúc trong quá khứ. While S + V (quá khứ tiếp diễn), S + V (quá khứ tiếp diễn). (Diễn tả hai hành động xảy ra song song cùng lúc trong quá khứ). => Do đó, ta viết lại câu như sau: While my mother was classifying old clothes, my father was preparing the food packages for the next voluntary trip. (Trong khi mẹ tôi phân loại quần áo cũ, bố tôi đang chuẩn bị những gói đồ ăn cho chuyến tình nguyện tiếp theo.)
25		Tạm dịch: Một số tình nguyện viên dạy học cho trẻ em khuyết tật. Những người khác đang sửa chữa một số đồ đạc trong trại trẻ mồ côi. Ta có: Căn cứ vào cách dùng của thì quá khứ tiếp diễn khi có “while”: diễn tả hai hành động xảy ra song song cùng lúc trong quá khứ. While S + V (quá khứ tiếp diễn), S + V (quá khứ tiếp diễn). (Diễn tả hai hành động xảy ra song song cùng lúc trong quá khứ). => Do đó, ta viết lại câu như sau: While some volunteers were teaching disabled children, others were repairing some furniture in the orphanage. (Trong khi một số tình nguyện viên đang dạy trẻ em khuyết tật, những người khác đang sửa chữa một số đồ đạc trong trại trẻ mồ côi.)
TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP
1	D		*Tình huống giao tiếp* Tạm dịch: Kim đang nói chuyện với Tâm. Kim: Bạn đã đi đâu vào tối qua? Tâm: ______. A. Mình đã làm việc ở nhà. B. Mình đã không làm điều đó. C. Mình không biết. D. Mình đã đến trung tâm địa phương dành cho phát triển cộng đồng.

		=> Dựa vào nghĩa, ta chọn đáp án D
2	B	*Tình huống giao tiếp* Tạm dịch: Kim đang nói chuyện với Tâm. Kim: Bạn có phải là tình nguyện viên của trung tâm không? Tâm: ______. A. Đúng vậy, anh ấy là tình nguyện viên của trung tâm. B. Phải. Mình thích giúp đỡ mọi người. C. Vâng, đó là một công việc tốt. D. Không. Đây là trung tâm. => Dựa vào nghĩa, ta chọn đáp án B
3	A	*Tình huống giao tiếp* Tạm dịch: Kim đang nói chuyện với Tâm. Kim: Làm thế nào bạn trở thành một tình nguyện viên ở đó? Tâm: ______. A. Tình cờ thôi. B. Mình đã nộp đơn xin việc. C. Mình đã đến đó bằng xe buýt. D. Mình đã có một quảng cáo cho công việc. => Dựa vào nghĩa, ta chọn đáp án A
4	C	*Tình huống giao tiếp* Tạm dịch: Kim đang nói chuyện với Tâm. Kim: Chúng ta sẽ dọn dẹp công viên vào cuối tuần này. Tâm: ______. A. Mình nghĩ vậy.

		B. Bạn làm. C. Nghe hay đấy. D. Mình có thể làm được. => Dựa vào nghĩa, ta chọn đáp án C
5	A	*Tình huống giao tiếp* Tạm dịch: Kim đang nói chuyện với Tâm. Kim: Cảm ơn rất nhiều. Mình rất hứng thú với hoạt động tình nguyện tại trung tâm. Tâm: ______. A. Không có gì. B. Chúc may mắn. C. Hãy vui vẻ với nó. D. Mình biết điều đó. => Dựa vào ngữ cảnh, ta cần một câu trả lời cho lời cảm ơn, do đó ta chọn đáp án A
ĐỌC ĐIỀN
1	B	*Kiến thức về cụm động từ:* Xét các đáp án: A. getting back: nhận lại, lấy lại B. giving back: trả lại, cho lại C. going back: quay trở lại D. looking back: nhìn lại Tạm dịch:*

“Volunteering is a way of (1) ______to the community and helping those in need.” (Tình nguyện là một cách trả lại cho cộng đồng và giúp đỡ những người gặp khó khăn.)

=> Đáp án: B

Kiến thức về cụm từ cố định:

*Xét các đáp án:

A. debit /ˈdɛbɪt/ (n): ghi nợ, phần nợ

B. demand /dɪˈmɑːnd/ (n): yêu cầu, nhu cầu

C. lack /læk/ (n): sự thiếu, sự thiếu vắng, thiếu thốn

D. need /niːd/ (n): nhu cầu

=> Ta có cụm từ cố định: in need: trong hoàn cảnh thiếu thốn, gặp khó khăn, cần giúp đỡ

Tạm dịch:

“Volunteering is a way of giving back to the community and helping those in

(2) ______.” (Tình nguyện là một cách trả lại cho cộng đồng và giúp đỡ những người gặp khó khăn.)

=> Đáp án: D

Kiến thức về cụm từ cố định:

*Xét các đáp án:

A. but: nhưng

B. and: và

C. so: vì vậy

D. or: hoặc

=> Vì phía trước có “not only” mà vế sau lại có “also” nên ta chọn “but”.

Tạm dịch:

“Not only can volunteering bring joy and meaningful connections into your life, (3) ______it can also provide numerous health benefits.”

(Hoạt động tình nguyện không chỉ mang lại niềm vui và những kết nối có ý nghĩa trong cuộc sống của bạn mà còn có thể mang lại nhiều lợi ích về sức khỏe.)

=> Đáp án: A

Kiến thức về cụm từ cố định:

*Xét các đáp án:

A. sense of belonging: cảm giác thuộc về

B. sense of humour: khiếu hài hước

C. sense of direction: cảm giác định hướng

D. sense of purpose: nhận thức, ý thức về mục đích

Tạm dịch:

“It can also give you a sense of (4) ______, help you build new skills, and expand your knowledge and perspectives.”

(“Nó cũng có thể cho bạn ý thức về mục đích, giúp bạn xây dựng các kỹ năng mới, đồng thời mở rộng kiến thức và quan điểm của bạn.”)

=> Đáp án: D

Kiến thức về từ nối:

*Xét các đáp án:

A. Thus: Do đó, vì thế

B. For example: Cho ví dụ

C. However: Tuy nhiên

D. Furthermore: Hơn nữa, thêm vào đó

Tạm dịch:

“It can also give you a sense of purpose, help you build new skills, and expand your knowledge and perspectives. (5) ______, volunteering can be a social activity that allows you to meet new people and develop relationships with people who share your values and interests.

(Nó cũng có thể mang lại cho bạn ý thức về mục đích, giúp bạn xây dựng các kỹ năng mới, đồng thời mở rộng kiến thức và quan điểm của bạn. Hơn nữa, hoạt động tình nguyện có thể là một hoạt động xã hội cho phép bạn gặp gỡ những người mới và phát triển mối quan hệ với những người chia sẻ giá trị và sở thích của bạn.)

=> Đáp án: D

Kiến thức về từ vựng:

*Xét các đáp án:

A. develop /dɪˈvɛləp/ (v): phát triển

B. maintain /meɪnˈteɪn/ (v): duy trì

C. sustain /səsˈteɪn/ (v): kéo dài

D. enjoy /ɪnˈʤɔɪ/ (v): thích, tận hưởng

Tạm dịch:

“Furthermore, volunteering can be a social activity that allows you to meet new people and (6) ______, relationships with people who share your values and interests.

(Hơn nữa, hoạt động tình nguyện có thể là một hoạt động xã hội cho phép bạn gặp gỡ những người mới và phát triển mối quan hệ với những người chia sẻ giá trị và sở thích của bạn.)

=> Đáp án: A

Kiến thức về từ vựng:

*Xét các đáp án:

A. understanding /ʌndəˈstændɪŋ/ (n): hiểu biết

B. knowledge /ˈnɒlɪʤ/ (n): kiến thức

C. comprehension /kɒmprɪˈhɛnʃᵊn/ (n): sự hiểu rõ, hiểu toàn diện

D. insight /ˈɪnsaɪt/ (n): cái nhìn sâu sắc

=> Vì sau chỗ trống là giới từ “of” nên ta chọn “understanding”.

Tạm dịch:

“Volunteering can also connect you more deeply to your community and give you a greater (7) ______of the people and issues around you.”

(Hoạt động tình nguyện cũng có thể kết nối bạn sâu sắc hơn với cộng đồng của bạn và giúp bạn hiểu rõ hơn về những người và vấn đề xung quanh bạn.)

=> Đáp án: A

Kiến thức về từ vựng:

*Xét các đáp án:

A. valid /ˈvælɪd/ (a): hợp lệ, có giá trị

B. available /əˈveɪləbᵊl/ (a): có sẵn

C. present /ˈprɛznt/ (a): đang hiện diện

D. accessible /əkˈsɛsəbᵊl/ (a): có thể truy cập được, có thể tiếp cận được

Tạm dịch:

“There are many types of volunteer opportunities (8) ______, from short- term projects to long-term commitments.”

(Có nhiều loại cơ hội tình nguyện có sẵn, từ các dự án ngắn hạn đến các cam kết dài hạn.)

=> Đáp án: B

Kiến thức về từ vựng:

*Xét các đáp án:

A. economic /iːkəˈnɒmɪk/ (a): hiệu quả (về mặt kinh tế), kinh tế, tiết kiệm

B. efficient /ɪˈfɪʃənt/ (a): hiệu quả

C. positive /ˈpɒzətɪv/ (a): tích cực

D. minor /ˈmaɪnə/ (a): nhỏ, không đáng kể, thiểu số

Tạm dịch:

“By volunteering, you can make a (9) ______impact on your community and the world at large, all while reaping the many benefits that volunteering has to offer.”

(Bằng cách tình nguyện, bạn có thể tạo ra tác động tích cực đến cộng đồng của mình và thế giới nói chung, đồng thời gặt hái được nhiều lợi ích mà hoạt động tình nguyện mang lại.)

=> Đáp án: C

Kiến thức về cụm từ cố định:

*Xét các đáp án:

A. reap: thu hoạch, gặt hái

B. increase: tăng lên, làm tăng

C. earn: kiếm được

D. maximize: tối đa hóa

=> Ta có cụm từ cố định: reap the benefit: gặt hái những lợi ích

Tạm dịch:

“By volunteering, you can make a positive impact on your community and the world at large, all while (10) ______the many benefits that volunteering has to offer.”

(Bằng cách tình nguyện, bạn có thể tạo ra tác động tích cực đến cộng đồng của mình và thế giới nói chung, đồng thời gặt hái được nhiều lợi ích mà hoạt động tình nguyện mang lại.)

		=> Đáp án A
	DỊCH	Tình nguyện là một cách cống hiến cho cộng đồng và giúp đỡ những người gặp khó khăn. Nó có thể rất bổ ích, cho cả tình nguyện viên và những người nhận những hỗ trợ. Hoạt động tình nguyện không chỉ mang lại niềm vui và những kết nối có ý nghĩa trong cuộc sống của bạn mà còn có thể mang lại nhiều lợi ích về sức khỏe. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng hoạt động tình nguyện có thể giúp giảm trầm cảm và lo lắng, cải thiện sức khỏe tâm lý và thậm chí kéo dài tuổi thọ của bạn. Nó cũng có thể mang lại cho bạn ý thức về mục đích, giúp bạn xây dựng các kỹ năng mới, đồng thời mở rộng kiến thức và quan điểm của bạn. Hơn nữa, hoạt động tình nguyện có thể là một hoạt động xã hội cho phép bạn gặp gỡ những người mới và phát triển mối quan hệ với những người chia sẻ giá trị và sở thích của bạn. Hoạt động tình nguyện cũng có thể kết nối bạn sâu sắc hơn với cộng đồng của bạn và giúp bạn hiểu rõ hơn về những người và vấn đề xung quanh bạn. Có nhiều loại cơ hội tình nguyện sẵn có, từ các dự án ngắn hạn đến các cam kết dài hạn. Bạn có thể tình nguyện ở nhiều môi trường khác nhau, chẳng hạn như trường học, bệnh viện, nơi trú ẩn cho động vật, trung tâm cộng đồng hoặc tổ chức tôn giáo. Dù sở thích hay kỹ năng của bạn là gì, luôn có cơ hội tình nguyện phù hợp với bạn. Bằng cách tình nguyện, bạn có thể tạo ra tác động tích cực đến cộng đồng của mình và thế giới nói chung, đồng thời gặt hái được nhiều lợi ích mà hoạt động tình nguyện mang lại.
ĐỌC HIỂU
11	A	Câu nào sau đây có thể được sử dụng như là tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn? A. Cách tìm tình nguyện viên trong đại dịch B. Ai có thể là những tình nguyện viên tốt nhất? C. Bạn có nên tình nguyện trong đại dịch? D. Công việc tình nguyện cần thiết trong đại dịch

Căn cứ vào thông tin đoạn 1:

If you need volunteers during a pandemic, you’ll most likely have to find new, younger ones without the kind of pre-existing health conditions that make people particularly vulnerable to an outbreak. (Nếu bạn cần tình nguyện viên trong thời kì đại dịch, bạn sẽ có thể phải tìm những người mới, trẻ hơn mà không có các tiền sử bệnh có thể khiến họ có nguy cơ mắc bệnh cực kì cao).

Từ “they” trong đoạn 2 đề cập đến ______.

A. các tình nguyện viên B. các tổ chức

C. khách hàng D. các thành viên

Căn cứ vào ngữ cảnh đoạn 2:

After the governor issued a statewide shelter-in-place order, Duka started calling around to organizations that had volunteers they could no longer use, like hospices and hospitals. (Sau khi chính phủ ban hành lệnh ở yên trong nhà trên toàn quốc, Duka đã bắt đầu gọi điện cho các tổ chức có những tình nguyện viên mà họ không còn cần dùng nữa, như là nhà tế bần và bệnh viện).

Như vậy: “they” là các tổ chức.

Theo đoạn văn, câu nào là KHÔNG ĐÚNG về Duka?

A. Số lượng tình nguyện viên cần có ở ngân hàng thực phẩm của cô ấy giờ đã tăng gấp 3.

B. Khách hàng đến ngân hàng thực phẩm của cô ấy đã tăng 50%.

C. Cô ấy tin rằng ngay cả người già cũng có thể làm tình nguyện.

D. Cô ấy không có đủ tình nguyện viên cho mỗi ca làm việc.

Căn cứ vào thông tin đoạn 2 và 3:

Đoạn 2: In recent weeks, the food bank has seen a 50 percent increase in the number of visitors. Duka used to need 10 volunteers a day; she now requires

30. (…) Duka now has wait-lists for every volunteer shift. (Trong những tuần

gần đây, ngân hàng thực phẩm đã chứng kiến một mức tăng 50% số lượng

khách hàng. Duka từng cần 10 tình nguyện viên 1 ngày; giờ cô ấy cần 30 người. (…) Giờ Duka có sẵn một danh sách tình nguyện viên chờ cho mỗi ca tình nguyện.)

Đoạn 3: Don’t turn people away because of age. (…) If people over 65 want to assist, figure out ways to protect them by assigning work they can do from home, like data entry. (Đừng quay lưng với mọi người vì tuổi tác. (…) Nếu những người trên 65 tuổi muốn giúp đỡ, hãy tìm cách bảo vệ họ bằng cách phân công công việc mà họ có thể làm ở nhà, như nhập dữ liệu).

Theo Duka, bố mẹ nên làm gì khi con cái họ muốn giúp đỡ?

A. Họ phải đảm bảo rằng con cái họ tuân theo các biện pháp phòng ngừa.

B. Họ phải đảm bảo rằng con họ đủ lớn để làm tình nguyện.

C. Họ nên nhờ ông bà làm việc cùng con cái họ.

D. Họ nên phân trẻ vào các nhóm có cùng độ tuổi.

Căn cứ vào thông tin đoạn 3:

Ask parents to make sure their children wash hands, wear masks and gloves and keep away from others. (Hãy yêu cầu bố mẹ đảm bảo rằng con họ phải rửa tay, đeo khẩu trang và bao tay và giữ khoảng cách với những người khác).

=> Tuân thủ các biện pháp phòng ngừa dịch bệnh.

Từ “putrid” trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với từ ______.

A. tươi B. tươi chắc, giòn C. thối rữa, hư D. ẩm ướt

Căn cứ vào ngữ cảnh đoạn 4:

Teenagers and children are more likely to enjoy unpleasant tasks that many adults find off-putting, like sorting putrid oranges from good ones, an assignment Duka almost never gives to financial donors. (Thanh thiếu niên và trẻ em có thể thích làm những công việc nhàm chán mà người lớn cảm thấy khó chịu, như phân loại những quả cam hư với những quả còn tươi, một nhiệm vụ mà Duka hầu như không bao giờ giao cho các nhà tài trợ về tài chính).

Từ đồng nghĩa: putrid (hư, thối) = decayed.

Từ “demographic” trong đoạn văn cuối có nghĩa là ______.

A. nghiên cứu B. công việc tình nguyện

C. loại tổ chức D. nhóm người

Căn cứ vào ngữ cảnh đoạn cuối:

Eventually, children will go back to school, parents will return to workplaces and you’ll be left with the demographic you depended on before the pandemic: retired seniors. (Dần dần, trẻ em sẽ quay lại trường học, cha mẹ sẽ trở về nơi làm việc và bạn sẽ bị bỏ lại với nhóm người mà bạn đã phụ thuộc trước đại dịch: những người cao tuổi nghỉ hưu).

Như vậy: demographic (nhóm người cùng độ tuổi) = the group of people.

Theo đoạn văn, phát biểu nào sau đây là ĐÚNG?

A. Các tổ chức tình nguyện thường thuyết phục các tình nguyện viên mới tiếp tục làm các công việc tình nguyện.

B. Mỗi nhóm tình nguyện viên nên được giao các nhiệm vụ phù hợp với độ tuổi và sức khỏe của họ.

C. Những người già đã nghỉ hưu nên được giữ liên lạc để nhờ giúp đỡ khi cần thiết.

D. Mọi người thường thích những tình nguyện viên trẻ hơn các tình nguyện viên già.

Căn cứ vào thông tin đoạn cuối:

Match type of volunteer to job. Teenagers and children are more likely to enjoy unpleasant tasks that many adults find off-putting, like sorting putrid oranges from good ones, an assignment Duka almost never gives to financial donors. Reliable, healthy young adults should take on the riskier jobs like distributing food to the hungry. Accept that most new volunteers won’t stay. Eventually, children will go back to school, parents will return to workplaces and you’ll be left with the demographic you depended on before the

UNIT 4 - 15-MINUTE TEST

know you appreciate them and look forward to seeing them when this is all over.”

(Hãy giao công việc phù hợp với tình nguyện viên. Thanh thiếu niên và trẻ em có thể thích làm những công việc nhàm chán mà người lớn cảm thấy khó chịu, như phân loại những quả cam hư với những quả còn tươi, một nhiệm vụ mà Duka hầu như không bao giờ giao cho các nhà tài trợ về tài chính. Những thanh niên khỏe mạnh và đáng tin cậy nên đảm nhận những công việc rủi ro hơn như phân phát thực phẩm đến những người cần. Hãy chấp nhận rằng hầu hết những tình nguyện viên mới sẽ không ở lại lâu. Dần dần, trẻ em sẽ quay lại trường học, cha mẹ sẽ trở về nơi làm việc và bạn sẽ bị bỏ lại với nhóm người mà bạn đã phụ thuộc trước đại dịch: những người cao tuổi nghỉ hưu. “Hãy giữ liên lạc với họ”, Duka nói. “Hãy để họ biết rằng bạn coi trọng họ và mong gặp lại họ khi những công việc này kết thúc”.)

DỊCH

Jobelle Duka, giám đốc tình nguyện tại Ngân hàng Thực phẩm Central California, ở Fresno, Calif, cho biết: “Rất nhiều tổ chức dựa vào những người cao niên đã nghỉ hưu. Nếu bạn cần tình nguyện viên trong thời kì đại dịch, bạn sẽ phải có thể tìm những người mới, trẻ hơn mà không có các tiền sử bệnh có thể khiến họ có nguy cơ mắc bệnh cực kì cao.

Trong những tuần gần đây, ngân hàng thực phẩm đã chứng kiến một mức tăng 50% số lượng khách hàng. Duka từng cần 10 tình nguyện viên 1 ngày; giờ cô ấy cần 30 người. Sau khi chính phủ ban hành lệnh ở yên trong nhà trên toàn quốc, Duka đã bắt đầu gọi điện cho các tổ chức có những tình nguyện viên mà họ không còn cần dùng nữa, như là nhà tế bần và bệnh viện. Cô liên hệ với các trường cao đẳng, nhà thờ gần đó và văn phòng dịch vụ khẩn cấp địa phương, nơi đã cung cấp cho Cô 12 thành viên AmeriCorps. Duka hiện có danh sách chờ cho mỗi ca tình nguyện.

Đừng quay lưng với mọi người vì tuổi tác. “Yêu cầu độ tuổi duy nhất mà chúng tôi đưa ra là bạn không được dưới 5 tuổi,” Duka nói. Nếu những người trên 65 tuổi muốn giúp đỡ, hãy tìm cách bảo vệ họ bằng cách phân công công việc mà họ có thể làm ở nhà, như nhập dữ liệu. Duka, người đã chứng kiến sự gia tăng đáng kể số lượng các gia đình đến nhà kho để đóng thùng và phân loại sản

phẩm được quyên góp nói: “Hãy để cả gia đình cùng giúp đỡ”. Hãy yêu cầu bố

mẹ đảm bảo rằng con họ phải rửa tay, đeo khẩu trang và bao tay và giữ khoảng cách với những người khác. “Những đứa trẻ 10 tuổi thực sự rất hữu ích,” Duka nói. “Đó là độ tuổi mà chúng có thể bắt đầu lắng nghe và làm theo chỉ dẫn.”

Hãy giao công việc phù hợp với tình nguyện viên. Thanh thiếu niên và trẻ em có thể thích làm những công việc nhàm chán mà người lớn cảm thấy khó chịu, như phân loại những quả cam hư với những quả còn tươi, một nhiệm vụ mà Duka hầu như không bao giờ giao cho các nhà tài trợ về tài chính. Những thanh niên khỏe mạnh và đáng tin cậy nên đảm nhận những công việc rủi ro hơn như phân phát thực phẩm đến những người cần. Hãy chấp nhận rằng hầu hết những tình nguyện viên mới sẽ không ở lại lâu. Dần dần, trẻ em sẽ quay lại trường học, cha mẹ sẽ trở về nơi làm việc và bạn sẽ bị bỏ lại với nhóm người mà bạn đã phụ thuộc trước đại dịch: những người cao tuổi nghỉ hưu. “Hãy giữ liên lạc với họ”, Duka nói. “Hãy để họ biết rằng bạn coi trọng họ và mong gặp lại họ khi những công việc này kết thúc”.

STT	GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN
1	Tạm dịch: Tôi đến quán cà phê. Bạn bè của tôi đã đợi tôi. Chuyển thành: Khi tôi đến quán cà phê, bạn bè của tôi đã đợi tôi. Theo nghĩa của câu thì ta có đáp án hợp lý là: When I got to the cafe, my friends were waiting for me. Notes: wait for someone (v) chờ đợi ai
2	Tạm dịch: Chúng tôi đã ngủ thiếp đi. Chúng tôi đang xem một bộ phim. => Chuyển thành: Chúng tôi đã ngủ gật trong khi đang xem phim. Theo nghĩa của câu thì ta có đáp án hợp lý là: We fell asleep while we were watching a film. Notes: fall asleep (v) ngủ thiếp đi
3	Tạm dịch: Chiếc xe bắt đầu phát ra tiếng động lạ. Tôi đã đang lái xe về nhà. => Chuyển thành: Xe bắt đầu phát ra tiếng động lạ khi tôi đang lái xe về nhà. Theo nghĩa của câu thì ta có đáp án hợp lý là: The car began to make a strange noise when I was driving home. Notes: - start to do sth (v) bắt đầu làm gì - strange /streɪndʒ/ (adj) kỳ lạ; lạ thường; gây ngạc nhiên; lập dị
4	Tạm dịch: Tôi đã gặp Joe vào chiều hôm qua. Cô ấy đang làm việc trong một cửa hàng quần áo. => Chuyển thành: Tôi gặp Joe chiều qua khi cô ấy đang làm việc trong một cửa hàng quần áo. *Theo nghĩa của câu thì ta có đáp án hợp lý là: I met Joe yesterday afternoon while she was working in a clothes shop.
5	Tạm dịch: Ann đã học tiếng Ý. Cô ấy đang sống ở Rome. => Chuyển thành: Ann học tiếng Ý khi cô ấy đang sống ở Rome.

	*Theo nghĩa của câu thì ta có đáp án hợp lý là: Ann learnt Italian when she was living in Rome.
6	Kiến thức về sự phối hợp thì: Tạm dịch: Khi họ quay lại, những đứa trẻ đang chơi bóng đá ngày hôm qua. Ta có: Câu có trạng từ “yesterday” do đó sự việc xảy ra trong quá khứ. Với hai hành động trong câu, hành động “play” đang xảy ra thì hành động “come” xen vào nên: - When + S + V (quá khứ đơn), S + V (quá khứ tiếp diễn)* => Đáp án: came - were playing
7	Kiến thức về sự phối hợp thì: Tạm dịch: Trong khi viết sách, anh ấy đã đi đến những nơi khác nhau để thu thập thông tin. Ta có: Với câu này, hành động “write” đang xảy ra trong mệnh đề “while” thì hành động “go” xen vào nên: - While + S + V (quá khứ tiếp diễn), S + V (quá khứ đơn)* => Đáp án: was writing - went
8	Kiến thức về sự phối hợp thì: Tạm dịch: Khi Paul còn nhỏ, anh ấy thường đi câu cá với cha mình. Ta có: Câu có mệnh đề “when Paul was younger” diễn tả thời gian trong quá khứ nên động từ “go” được chia ở quá khứ đơn => Đáp án: went Note: go fishing (v) đi câu cá
9	Kiến thức về sự phối hợp thì: Tạm dịch: Cô bắt đầu phần trình diễn của mình trong khi chị gái đang lái xe trên đường đến nhà hát. *Ta có: Câu kể lại hai hành động trong khi hành động “drive” đang diễn ra thì hành động “start” xen vào nên

UNIT 4 - 45-MINUTE TEST

- S + V (quá khứ đơn) while + S + V (quá khứ tiếp diễn)

=> Đáp án: started - was driving

Kiến thức về sự phối hợp thì:

Tạm dịch: Cô đang ăn tối thì anh gọi điện cho cô.

*Ta có: Câu kể lại hành động “have” đang diễn ra thì hành động “phone” xen vào nên:

S + V (quá khứ tiếp diễn) when + S + V (quá khứ đơn).

=> Đáp án: was having - phoned

STT	ĐÁP ÁN	GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN
1	C	Kiến thức về phát âm nguyên âm * Xét các đáp án: A. food /fuːd/ B. school /skuːl/ C. look /lʊk/ D. choose /tʃuːz/ => Đáp án C có nguyên âm được phát âm là /uː/. Các đáp án còn lại được phát âm /ʊ/.
2	D	Kiến thức về phát âm nguyên âm * Xét các đáp án: A. even /ˈiː.vən/ B. record /rɪˈkɔːd/ C. develop /dɪˈvel.əp/ D. remember /rɪˈmem.bər/ => Đáp án D có nguyên âm được phát âm là /e/. Các đáp án còn lại được phát âm /ɪ/.
3	B	Kiến thức về trọng âm * Xét các đáp án: A. second /ˈsek.ənd/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/ B. increase /ɪnˈkriːs/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, trọng âm thường rơi vào nguyên âm dài /iː/

C. answer /ˈɑːn.sər/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/

D. reason /ˈriː.zən/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/

=> Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Các đáp án còn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

Kiến thức về trọng âm

* Xét các đáp án:

A. business /ˈbɪz.nɪs/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, danh từ hai âm tiết thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất

B. volunteer /ˌvɒl.ənˈtɪər/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Vì theo quy tắc, hậu tố -eer làm trọng âm rơi vào chính nó

C. generous /ˈdʒen.ər.əs/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm không rơi vào âm /ə/

D. benefit /ˈben.ɪ.fɪt/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm ít rơi vào âm tiết ngắn /ɪ/

=> Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba. Các đáp án còn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.

Kiến thức về trọng âm

* Xét các đáp án:

A. remote /rɪˈməʊt/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, trọng âm thường rơi vào nguyên âm đôi và ít rơi vào âm tiết ngắn /ɪ/

B. donate /dəʊˈneɪt/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc, động từ có hai âm tiết trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ hai

C. person /ˈpɜː.sən/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Vì theo quy tắc, trọng âm thường rơi vào âm tiết dài /ɜː/

D. locate /ləʊˈkeɪt/: Vì theo quy tắc, động từ có hai âm tiết trọng âm thường rơi vào âm tiết thứ hai

=> Đáp án C có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. Các đáp án còn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.

Kiến thức về từ đồng nghĩa

Tạm dịch: Anh ấy đang phân loại các khoản đóng góp thì anh ấy nhận ra mọi người hào phóng như thế nào.

=> sort /sɔːt/ (v): sắp xếp, phân loại

* Xét các đáp án:

A. arrange /əˈreɪndʒ/ (v): sắp xếp, sO

Bài Tập Luyện Tập Tiếng Anh 10 Unit 4 For A Better Community

0 giây trước

Xem tiếp toàn bộ tài liệu