Tự luận tổng hợp ôn thi tốt nghiệp THPT môn Tin học Chủ đề F. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính có đáp án

Tự luận tin học Thi tốt nghiệp

Ngày đăng: 23-03-2024

Thời gian làm: 03:15:00

Chia sẻ

Biên soạn tệp:

Bùi Hà Anh Huyền

Tổng câu hỏi:

185

Ngày tạo:

17-03-2024

Tổng điểm:

10 Điểm

Câu hỏi

Số điểm

Lời giải

Câu 1

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về chủ đề dịch máy trong học máy. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về dịch máy.
a. Dịch máy là quá trình chuyển đổi văn bản từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác mà không cần sự can thiệp của con người.
Câu 2

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong toán học, dãy Fibonacci là dãy các số tự nhiên bắt đầu bằng hai phần tử 1 và 1, các phần tử sau đó được thiết lập theo quy tắc mỗi phần tử luôn bằng tổng hai phần tử trước nó. Công thức toán học của dãy Fibonacci như sau:
F0 = F1 = 1;
Fn = Fn-1 + Fn-2.
Cho trước một dãy số Fibonacci fi, một học sinh đã viết hàm kiểm tra một số có phải là số Fibonacci hay không như sau đây:
Sau khi tham khảo chương trình trên, có một số học sinh nhận xét như sau:
a. Biến fi có kiểu dữ liệu là danh sách.
Câu 3

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Em của em rất thích trò chơi đóng vai bác sĩ phẫu thuật. Đây là một trò chơi hoạt hình mô phỏng trực tuyến miễn phí. Sau khi người chơi kích chọn một tình huống cần điều trị như khâu vết thương tay, phẫu thuật đầu gối, mổ mở bụng,... người chơi chỉ cần kích chuột và thực hiện theo các chỉ dẫn bằng mũi tên trên màn hình để chọn một dụng cụ, thực hiện cắt hoặc khâu hoặc đưa thuốc vào,... Thao tác sử dụng chuột không yêu cầu tốc độ nhanh hoặc vị trí chính xác tuyệt đối nên trẻ em dễ dàng thực hiện được. Hình ảnh mô phỏng dạng hoạt hình tương ứng với quá trình phẫu thuật và có kèm âm thanh của các dụng cụ y tế.
Sau đây là một số ý kiến của người dùng về phần mềm này:
a. Đây là một phần mềm mô phỏng trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo.
Câu 4

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Căng tin của nhà trường muốn đưa thông tin về thực đơn của quán lên website với giao diện như sau đây. Nhà trường đã yêu cầu thành viên của Câu lạc bộ Code4Food hỗ trợ.
Các thành viên của câu lạc bộ sau khi nghiên cứu thực đơn đã có các phát biểu như sau đây:
a. Để hiển thị nội dung thực đơn trên, cần sử dụng một bảng không có biên bao gồm 4 ô có cấu trúc như sau:
{Nội dung ô 1} {Nội dung ô 2}
{Nội dung ô 3} {Nội_dung ô 4}
Câu 5

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập một CSDL bán hàng bao gồm bảng CHI TIẾT HOÁ ĐƠN lưu thông tin chi tiết về các mặt hàng và số lượng được mua trong các đơn hàng. Dữ liệu ví dụ của bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, trường Ma_hoa_don là khoá chính của bảng HOÁ_ĐƠN (lưu thông tin chung của hoá đơn). Trường Ma_mat_hang là khoá chính của bảng MẶT_HÀNG (lưu thông tin về các mặt hàng). Trong một hoá đơn có thể có nhiều mặt hàng được mua, một mặt hàng có thể được mua trong nhiều đơn hàng. Thông tin một mặt hàng được mua trong một hoá đơn được lưu trữ duy nhất ở một hàng trong bảng CHI_TIẾT_HOÁ_ĐƠN.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc tạo bảng CHI_TIẾT_HOÁ_ĐƠN nói trên:
b. Do hai trường Ma_hoa_don và Ma_mat_hang là khoá chính của các bảng khác nên chọn hai trường này và thiết đặt làm khoá chính cho bảng.
Câu 6

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin bán hàng trong căng tin nhà trường. Trong CSDL có bảng MAT_HANG lưu thông tin về các mặt hàng được bán trong căng tin. Bảng HOA_DON lưu thông tin về các hoá đơn mua hàng của học sinh. Bảng CHI_TIET_HD lưu thông tin chi tiết về các mặt hàng được mua trong mỗi hoá đơn. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi mặt hàng có một mã khác nhau, mỗi hoá đơn có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho câu hỏi: “Đưa ra danh sách các mặt hàng được mua trong hoá đơn D001. Kết quả bao gồm các thông tin tên mặt hàng, số lượng và thành tiền.”.
b. Hai bảng MAT_HANG và bảng CHI_TIET_HD tham gia truy vấn được thiết lập liên kết bằng biểu thức MAT_HANG.MaMH = CHI_TIET_HD. MaMH.
Câu 7

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu lạc bộ F-music của trường muốn đưa một số tệp nhạc lên website. Thành viên của câu lạc bộ đã thiết kế giao diện như hình sau đây.
Với giao diện này, các thành viên của câu lạc bộ đã có một số nhận xét như sau:
a. Sử dụng thuộc tính body> để đặt font chữ cho toàn bộ nội dung trang web.
Câu 8

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trung tâm khí tượng thuỷ văn có n trạm quan trắc nằm dải rác khắp nơi. Các trạm quan trắc có một mã duy nhất và sẽ đo nhiệt độ (là các số nguyên) theo các mốc thời gian khác nhau trong một ngày. Nhiệt độ đo được sẽ được truyền tự động về trung tâm và được lưu vào một tệp tổng hợp “nhietdo.inp” có cấu trúc như sau:
- Tệp sẽ có nhiều dòng, mỗi dòng là số liệu của một trạm quan trắc tương ứng.
- Dữ liệu mỗi dòng bắt đầu bằng mã trạm và các giá trị nhiệt độ đo được trong ngày. Các giá trị này được lưu cách nhau bởi dấu cách.
Dựa trên các dữ liệu trong tệp “nhietdo.inp”, các nhà quan trắc sẽ thực hiện các công việc sau:
- Tính nhiệt độ đặc trưng của từng trạm quan trắc (là giá trị trung bình cộng của tất cả các giá trị đo được trong ngày, kết quả được làm tròn đến hàng đơn vị).
- Tính nhiệt độ trong ngày (là trung bình các nhiệt độ đặc trưng của các trạm quan trắc, kết quả được làm tròn đến hàng đơn vị).
- Các dữ liệu này sẽ được lưu vào tệp “nhietdo.out” theo cấu trúc sau:
+ Dòng đầu tiên sẽ lưu giá trị nhiệt độ trong ngày.
+ Các dòng tiếp theo, mỗi dòng sẽ lưu mã trạm và nhiệt độ đặc trưng của từng trạm.
Để giúp các nhà khí tượng xử lí bài toán này, thầy giáo yêu cầu học sinh viết một chương trình Python. Các bạn học sinh đã có các ý kiến như sau:
c. Dữ liệu trong tệp “nhietdo.inp” có thể được lưu trong một danh sách lồng nhau có cấu trúc như sau. Trong đó, các giá trị t00, t10, t20,... là mã trạm, các giá trị khác là nhiệt độ tương ứng của các trạm.
Câu 9

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về ứng dụng lọc thư rác (Spam email) tự động trong các hệ thống thư điện tử. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về thư rác.
a. Thư rác (Spam email) thường chứa các từ khoá quảng cáo hoặc lừa đảo như “giảm giả”, “khuyến mãi”,.... để thu hút sự chú ý của người nhận.
Câu 10

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về ứng dụng lọc thư rác (Spam email) tự động trong các hệ thống thư điện tử. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về thư rác.
a. Thư rác (Spam email) thường chứa các từ khoá quảng cáo hoặc lừa đảo như “giảm giả”, “khuyến mãi”,.... để thu hút sự chú ý của người nhận.
Câu 11

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin phân công dạy học trong trường. Trong CSDL có bảng GIAO_VIEN lưu thông tin về các giáo viên. Bảng MON_HOC lưu thông tin về các môn học. Bảng DAY_HOC lưu thông tin về phân công dạy học trong các kì của năm học. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi giáo viên có một mã khác nhau, mỗi môn học có một mã duy nhất và mỗi phân công dạy học có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra thông tin phân công dạy học của lớp L001 trong học kì 1 của năm học 2022 – 2023. Kết quả bao gồm mã phân công dạy học, tên môn học, tên giáo viên.”.
a. Các trường thông tin cần đưa ra trong truy vấn có trong ba bảng nên thiết lập cả ba bảng tham gia vào truy ván.
Câu 12

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin phân công dạy học trong trường. Trong CSDL có bảng GIAO_VIEN lưu thông tin về các giáo viên. Bảng MON_HOC lưu thông tin về các môn học. Bảng DAY_HOC lưu thông tin về phân công dạy học trong các kì của năm học. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi giáo viên có một mã khác nhau, mỗi môn học có một mã duy nhất và mỗi phân công dạy học có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra danh sách giáo viên dạy môn Tin học 10 trong năm học 2023 – 2024. Kết quả bao gồm các thông tin mã giáo viên, họ tên và chuyên môn. Danh sách kết quả được xếp thứ tự tăng dần theo mã giáo viên”.
b. Hai bảng GIAO_VIEN và DAY_HOC tham gia truy vấn được thiết lập liên kết bằng biểu thức GIAO_VIEN.MaGV=DAY_HOC.MaDH.
Câu 13

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu lạc bộ lập trình Code2Learn muốn tạo một hướng dẫn học lập trình Python trên YouTube và muốn tìm hiểu xem các chủ đề phổ biến nhất trong lĩnh vực này là gì. Các thành viên của câu lạc bộ đã thu thập thông tin về số lượt xem, đánh giá, và số lượng bình luận của các video lập trình Python trong 6 tháng qua như bảng sau:
Sau đây là ý kiến của các thành viên câu lạc bộ về nhiệm vụ trên:
a. Việc sử dụng Python làm ngôn ngữ chính cho hướng dẫn lập trình trên YouTube không phổ biến.
Câu 14

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu lạc bộ lập trình Code2Learn muốn tạo một hướng dẫn học lập trình Python trên YouTube và muốn tìm hiểu xem các chủ đề phổ biến nhất trong lĩnh vực này là gì. Các thành viên của câu lạc bộ đã thu thập thông tin về số lượt xem, đánh giá, và số lượng bình luận của các video lập trình Python trong 6 tháng qua như bảng sau:
Sau đây là ý kiến của các thành viên câu lạc bộ về nhiệm vụ trên:
a. Việc sử dụng Python làm ngôn ngữ chính cho hướng dẫn lập trình trên YouTube không phổ biến.
Câu 15

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để thuận tiện cho người dùng lựa chọn các sản phẩm ưng ý, trên website, các sản phẩm thường sẽ được sắp xếp theo chiều tăng dần hoặc giảm dần giá của các sản phẩm. Để mô phỏng lại việc sắp xếp này, một học sinh đã viết một hàm Python cho phép sắp xếp một danh sách giá tiền theo chiều tăng dần như sau:
Sau khi hoàn thành, học sinh này đã trao đổi với một số bạn học cùng lớp và nhận được một số ý kiến như sau:
d. Nếu sp là một danh sách đã sắp xếp theo chiều tăng dần thì vòng lặp while từ dòng 6 đến dòng 8 sẽ không lặp lần nào.
Câu 16

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong toán học, dãy Fibonacci là dãy các số tự nhiên bắt đầu bằng hai phần tử 1 và 1, các phần tử sau đó được thiết lập theo quy tắc mỗi phần tử luôn bằng tổng hai phần tử trước nó. Công thức toán học của dãy Fibonacci như sau:
F0 = F1 = 1;
Fn = Fn-1 + Fn-2.
Cho trước một dãy số Fibonacci fi, một học sinh đã viết hàm kiểm tra một số có phải là số Fibonacci hay không như sau đây:
Sau khi tham khảo chương trình trên, có một số học sinh nhận xét như sau:
d. Độ phức tạp thuật toán của hàm này là tuyến tính.
Câu 17

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Người dùng đeo một kính thực tế ảo 3D và hai tay cầm hai thiết bị khác. Các thiết bị này đã được cài đặt chương trình để khám phá môi trường đáy đại dương. Người dùng được trải nghiệm như một thợ lặn để quan sát các sinh vật, các loài san hô, các loài cá đang sinh sống bơi lội. Tuỳ theo chuyển động của hai tay đang người dùng có cảm giác đang bơi đến các nơi khác nhau trong đáy đại dương. Một nhóm học sinh được trải nghiệm sử dụng kính 3D này trong chuyên đề khám phá đại dương thuộc môn Khoa học tự nhiên.
Sau khi trải nghiệm, một số học sinh đã đưa ra các ý kiến như sau:
d. Một số lợi ích của kính thực tế ảo 3D này là hỗ trợ giáo dục, có khả năng tuỳ chỉnh để trải nghiệm nhiều tình huống khác nhau, thuận tiện để sử dụng cho nhiều người so với việc sử dụng các kênh đa phương tiện khác.
Câu 18

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Thầy giáo yêu cầu một nhóm học sinh làm một trang web hiển thị danh sách điểm để học sinh trong lớp có thể xem điểm trực tuyến như sau:
(Ghi chú: Nền của dòng đầu tiên trong bảng có màu xanh lá cây)
Sau khi xem danh sách, các học sinh có thảo luận về mã HTML để hiển thị như sau:
a. Để định nghĩa font chữ cho toàn bộ trang web, có thể định nghĩa giá trị cho thuộc tính lệnh CSS như sau:
body {font: Arial;}
Câu 19

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trung tâm khí tượng thuỷ văn có n trạm quan trắc nằm dải rác khắp nơi. Các trạm quan trắc có một mã duy nhất và sẽ đo nhiệt độ (là các số nguyên) theo các mốc thời gian khác nhau trong một ngày. Nhiệt độ đo được sẽ được truyền tự động về trung tâm và được lưu vào một tệp tổng hợp “nhietdo.inp” có cấu trúc như sau:
- Tệp sẽ có nhiều dòng, mỗi dòng là số liệu của một trạm quan trắc tương ứng.
- Dữ liệu mỗi dòng bắt đầu bằng mã trạm và các giá trị nhiệt độ đo được trong ngày. Các giá trị này được lưu cách nhau bởi dấu cách.
Dựa trên các dữ liệu trong tệp “nhietdo.inp”, các nhà quan trắc sẽ thực hiện các công việc sau:
- Tính nhiệt độ đặc trưng của từng trạm quan trắc (là giá trị trung bình cộng của tất cả các giá trị đo được trong ngày, kết quả được làm tròn đến hàng đơn vị).
- Tính nhiệt độ trong ngày (là trung bình các nhiệt độ đặc trưng của các trạm quan trắc, kết quả được làm tròn đến hàng đơn vị).
- Các dữ liệu này sẽ được lưu vào tệp “nhietdo.out” theo cấu trúc sau:
+ Dòng đầu tiên sẽ lưu giá trị nhiệt độ trong ngày.
+ Các dòng tiếp theo, mỗi dòng sẽ lưu mã trạm và nhiệt độ đặc trưng của từng trạm.
Để giúp các nhà khí tượng xử lí bài toán này, thầy giáo yêu cầu học sinh viết một chương trình Python. Các bạn học sinh đã có các ý kiến như sau:
a. Nên chia nhỏ chương trình thành các hàm như: DocDuLieu, TinhNhietDoDacTrung, TinhNhietDoNgay, GhiDuLieu.
Câu 20

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Hình ảnh sau là phần mềm mô phỏng kĩ thuật cơ học SolidWorks đang thực hiện thiết kế một chi tiết máy. SolidWorks là phần mềm thiết kế 3D mạnh mẽ và tích hợp nhiều công cụ hỗ trợ đa dạng. Phần mềm này được các kĩ sư sử dụng rộng rãi trong thiết kế xây dựng, chi tiết máy, kiến trúc, nội thất,...
Một số ý kiến về phần mềm này như sau:
b. Đây là phần mềm duy nhất có hỗ trợ thiết kế 3D và tích hợp công cụ hỗ trợ khác.
Câu 21

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Thầy giáo cho một hàm viết bằng Python như sau:
Thầy yêu cầu học sinh cho ý kiến về ý nghĩa và độ phức tạp của hàm. Sau đây là các ý kiến:
a. Thuật toán này có độ phức tạp là O(n).
Câu 22

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về chủ đề dịch máy trong học máy. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về dịch máy.
a. Dịch máy là quá trình chuyển đổi văn bản từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác mà không cần sự can thiệp của con người.
Câu 23

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để tuyển thành viên cho CLB Code4Fun, Ban tuyển dụng đã cho ứng viên xem một nội dung như sau đây:
Ban tuyển dụng yêu cầu ứng viên cho nhận xét về mã lệnh HTML của nội dung này. Sau đây là các nhận xét:
a. Để định dạng nội dung trang web như trên, cần phải sử dụng 1 bảng bao gồm 2 ô có cấu trúc như sau:

{Nội dung ô 1}
{Nội dung ô 2}
Câu 24

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Thầy giáo yêu cầu học sinh đọc nội dung sau đây để chuẩn bị làm một website bán chè.
Sau khi đọc xong, học sinh có các ý kiến phát biểu như sau. Ý kiến nào là đúng?
a. Để hiển thị tiêu đề dòng 1, sử dụng thẻ
.
Câu 25

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong giờ học môn Sinh học, cô giáo yêu cầu học sinh sử dụng phần mềm mô phỏng trực tuyến miễn phí trên Internet để làm báo cáo chi tiết về quá trình tiêu hoá một số loại thức ăn. Học sinh làm việc theo từng nhóm, mỗi nhóm chọn thức ăn theo các nhóm tinh bột, rau quả, thịt cá, nước uống,...
Phần mềm mô phỏng quá trình tiêu hoá từ khi thức ăn vào qua đường miệng đến khi thải ra qua đường đại tiện. Trong đó, có hiển thị thông tin về thời gian tiêu hoá ở từng cơ quan khác nhau, các chất hấp thụ chính vào cơ thể trong quá trình tiêu hoá, chất thải ra bên ngoài.
Khi thực hiện báo cáo kết quả, một số học sinh có nêu ý kiến rằng:
c. Học sinh có thể dễ dàng hoàn thành bài tập bằng quan sát thực tế mà không cần sử dụng phần mềm mô phỏng.
Câu 26

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập một CSDL bán hàng bao gồm bảng CHI TIẾT HOÁ ĐƠN lưu thông tin chi tiết về các mặt hàng và số lượng được mua trong các đơn hàng. Dữ liệu ví dụ của bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, trường Ma_hoa_don là khoá chính của bảng HOÁ_ĐƠN (lưu thông tin chung của hoá đơn). Trường Ma_mat_hang là khoá chính của bảng MẶT_HÀNG (lưu thông tin về các mặt hàng). Trong một hoá đơn có thể có nhiều mặt hàng được mua, một mặt hàng có thể được mua trong nhiều đơn hàng. Thông tin một mặt hàng được mua trong một hoá đơn được lưu trữ duy nhất ở một hàng trong bảng CHI_TIẾT_HOÁ_ĐƠN.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc tạo bảng CHI_TIẾT_HOÁ_ĐƠN nói trên:
a. Định nghĩa trường Ma_hoa_don và trường Ma_mat_hang với tên là Ma_hoa_don, Ma_mat_hang và kiểu dữ liệu là chuỗi kí tự.
Câu 27

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để theo dõi việc học tập của các môn trong lớp, thầy giáo muốn tính điểm trung bình của từng môn trong lớp và tìm môn có điểm trung bình cao nhất. Thầy giáo yêu cầu học sinh viết một chương trình Python để thực hiện yêu cầu này. Sau khi đọc yêu cầu, các bạn học sinh trong lớp đã có những phát biểu như sau đây:
d. Để tính điểm trung bình cho từng môn, sử dụng đoạn mã lệnh sau:
Câu 28

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để thuận tiện cho người dùng lựa chọn các sản phẩm ưng ý, trên website, các sản phẩm thường sẽ được sắp xếp theo chiều tăng dần hoặc giảm dần giá của các sản phẩm. Để mô phỏng lại việc sắp xếp này, một học sinh đã viết một hàm Python cho phép sắp xếp một danh sách giá tiền theo chiều tăng dần như sau:
Sau khi hoàn thành, học sinh này đã trao đổi với một số bạn học cùng lớp và nhận được một số ý kiến như sau:
b. Vòng lặp for bắt đầu trên dòng 3 sẽ lặp n − 1 lần.
Câu 29

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để cho học sinh đăng kí học ngoại khoá, nhà trường đã yêu cầu thành viên Ban truyền thông làm một biểu mẫu đăng kí trực tuyến như sau đây:
Sau khi xem qua biểu mẫu, các thành viên biểu mẫu, các thành viên của Ban truyền thông đã trao đổi và có một số ý kiến về mã lệnh HTML tương ứng như sau:
a. Sử dụng thẻ input với giá trị thuộc tính type="radio" cho việc lựa chọn giới tính và type="checkbox" cho việc lựa chọn câu lạc bộ.
Câu 30

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin phân công dạy học trong trường. Trong CSDL có bảng GIAO_VIEN lưu thông tin về các giáo viên. Bảng MON_HOC lưu thông tin về các môn học. Bảng DAY_HOC lưu thông tin về phân công dạy học trong các kì của năm học. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi giáo viên có một mã khác nhau, mỗi môn học có một mã duy nhất và mỗi phân công dạy học có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra danh sách giáo viên dạy môn Tin học 10 trong năm học 2023 – 2024. Kết quả bao gồm các thông tin mã giáo viên, họ tên và chuyên môn. Danh sách kết quả được xếp thứ tự tăng dần theo mã giáo viên”.
d. Thiết lập kết quả trả ra trên trường MaGV theo thứ tự tăng dần bằng từ khoá ASC.
Câu 31

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Người dùng đeo một kính thực tế ảo 3D và hai tay cầm hai thiết bị khác. Các thiết bị này đã được cài đặt chương trình để khám phá môi trường đáy đại dương. Người dùng được trải nghiệm như một thợ lặn để quan sát các sinh vật, các loài san hô, các loài cá đang sinh sống bơi lội. Tuỳ theo chuyển động của hai tay đang người dùng có cảm giác đang bơi đến các nơi khác nhau trong đáy đại dương. Một nhóm học sinh được trải nghiệm sử dụng kính 3D này trong chuyên đề khám phá đại dương thuộc môn Khoa học tự nhiên.
Sau khi trải nghiệm, một số học sinh đã đưa ra các ý kiến như sau:
b. Hoàn toàn có thể sử dụng các kênh đa phương tiện khác như hình ảnh, video để giúp học sinh khám phá về thế giới đại dương, mà không cần dùng đến kính thực tế ảo này.
Câu 32

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin phân công dạy học trong trường. Trong CSDL có bảng GIAO_VIEN lưu thông tin về các giáo viên. Bảng MON_HOC lưu thông tin về các môn học. Bảng DAY_HOC lưu thông tin về phân công dạy học trong các kì của năm học. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi giáo viên có một mã khác nhau, mỗi môn học có một mã duy nhất và mỗi phân công dạy học có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra thông tin phân công dạy học của lớp L001 trong học kì 1 của năm học 2022 – 2023. Kết quả bao gồm mã phân công dạy học, tên môn học, tên giáo viên.”.
b. Hai bảng GIAO_VIEN và MON_HOC tham gia truy vấn được thiết lập liên kết bằng biểu thức GIAO_VIEN.MaGV=MON HOC.MaMH.
Câu 33

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Điểm giỏi là điểm nằm trong đoạn [8; 10]. Để đếm số điểm giỏi của lớp, một học sinh đã viết một chương trình Python như sau:
Sau khi đọc chương trình, một số học sinh khác đã có những nhận xét như sau:
d. Lệnh if tại dòng 4 cần sửa lại như sau:
if (i>=8.0 and i<=10.0):
Câu 34

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Nhà trường muốn đánh giá tình trạng sức khoẻ của học sinh bằng cách tính chỉ số BMI trung bình của tất cả học sinh trong lớp (BMI = cân nặng / (chiều cao)2). Các chỉ số này sẽ được tính riêng cho học sinh nam và học sinh nữ. Dựa trên yêu cầu này, thành viên câu lạc bộ LovePython đã viết đoạn mã lệnh sau đây.
Thầy giáo yêu cầu học sinh đưa ra các phát biểu về chương trình Python này. Sau đây là phát biểu của các bạn:
b. Hai biến bmi và cnt trên dòng 9 và 10 được khởi tạo là hai danh sách.
Câu 35

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin bán hàng trong căng tin nhà trường. Trong CSDL có bảng MAT_HANG lưu thông tin về các mặt hàng được bán trong căng tin. Bảng HOA_DON lưu thông tin về các hoá đơn mua hàng của học sinh. Bảng CHI_TIET_HD lưu thông tin chi tiết về các mặt hàng được mua trong mỗi hoá đơn. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi mặt hàng có một mã khác nhau, mỗi hoá đơn có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra thông tin chi tiết về mặt hàng Lavie500 được mua trong tháng 4 năm 2024. Kết quả bao gồm các thông tin mã hoá đơn, ngày mua, số lượng, thành tiền.”.
c. Thiết lập điều kiện lọc cho truy vấn bằng biểu thức (NgayLap '4/2024').
Câu 36

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để đánh giá tình hình học tập của lớp, thầy giáo muốn lấy ra 3 điểm cao nhất, một học sinh đã giúp thầy lập trình bằng Python như sau đây:
Sau khi đọc chương trình, một số học sinh khác đã có những nhận xét như sau:
b. Hàm sorted() là để sắp xếp các điểm theo chiều từ cao đến thấp.
Câu 37

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một trung tâm gia sư muốn làm một website có thông tin và định dạng như sau đây:
Giáo viên yêu cầu học sinh viết mã lệnh HTML để mô tả nội dung này. Sau đây là ý kiến của các bạn học sinh:
a. Có thể sử dụng thẻ
cho nội dung dòng thứ nhất.
Câu 38

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để khuyến khích việc học tập, nhà trường sẽ trao tặng học bổng cho học sinh là một chiếc máy tính xách tay. Thầy tổng phụ trách đã yêu cầu Câu lạc bộ Code2Learn hỗ trợ đưa thông tin lên website của nhà trường với nội dung như sau:
Các thành viên câu lạc bộ đã nghiên cứu thông tin yêu cầu và đã đưa ra một số ý kiến sau đây.
a. Sử dụng thẻ để chèn các biểu tượng vào website.
Câu 39

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về ứng dụng nhận dạng giọng nói trong học máy. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về nhận dạng giọng nói.
a. Nhận dạng giọng nói là quá trình máy tính chuyển đổi ngôn ngữ nói thành văn bản.
Câu 40

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một từ điển là một danh sách các từ được sắp xếp theo thứ tự ABC. Hãy viết chương trình cho phép tìm kiếm một từ cho trước trong danh sách từ điển.
Với yêu cầu này, thầy giáo đã viết một đoạn mã lệnh Python như sau để thực hiện việc tìm kiếm từ trong danh sách đã được sắp xếp.
Thầy giáo yêu cầu học sinh trong lớp nhận xét về đoạn mã lệnh này. Sau đây là nhận xét của các bạn học sinh:
a. Đoạn mã này yêu cầu danh sách từ điển phải được sắp xếp thì mới chạy đúng.
Câu 41

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh muốn khởi nghiệp kinh doanh áo mưa giấy thời trang. Để thực hiện việc đó, các bạn muốn dự đoán nhiệt độ và lượng mưa trung bình hằng tháng của địa phương trong năm tiếp theo. Các bạn đã thu thập được dữ liệu hằng tháng về nhiệt độ và lượng mưa trung bình trong 5 năm qua như bảng sau:
Sau đây là thảo luận của các bạn về công việc trên:
a. Đây là một hệ thống mô phỏng trong lĩnh vực đào tạo, huấn luyện quân sự.
Câu 42

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh muốn khởi nghiệp kinh doanh áo mưa giấy thời trang. Để thực hiện việc đó, các bạn muốn dự đoán nhiệt độ và lượng mưa trung bình hằng tháng của địa phương trong năm tiếp theo. Các bạn đã thu thập được dữ liệu hằng tháng về nhiệt độ và lượng mưa trung bình trong 5 năm qua như bảng sau:
Sau đây là thảo luận của các bạn về công việc trên:
a. Đây là một hệ thống mô phỏng trong lĩnh vực đào tạo, huấn luyện quân sự.
Câu 43

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh phát triển một ứng dụng di động mới và muốn dự đoán độ phổ biến của ứng dụng của mình dựa trên dữ liệu từ các ứng dụng di động tương tự khác. Các bạn đã thu thập dữ liệu về số lượt tải về, đánh giá trung bình và số lượt bình luận của các ứng dụng di động trong 3 tháng qua như bảng sau:
Sau đây là thảo luận của các bạn về công việc trên:
a. Phần mềm mô phỏng này rất hữu ích để học môn Sinh học.
Câu 44

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong giờ thực hành môn Hoá học theo chủ đề đo độ PH của một số dung dịch, cô giáo đã sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo miễn phí, trực tuyến trên Internet. Phần mềm cho phép sử dụng chuột kích vào một số nút lệnh để thực hiện đổ một số chất vào cốc đựng theo lượng tuỳ ý, đổ thêm nước vào cốc, bấm nút tháo bỏ bớt dung dịch ra ngoài. Để đo được độ PH của dung dịch, người dùng chỉ cần kéo thả đầu dây của thước đo PH đặt vào vị trí cốc chứa dung dịch. Kết quả số đo hiển thị dạng số thập phân trong một ô vuông và có vị trí tương ứng trên thước đo.
Sau đây là một số ý kiến của học sinh sau khi học xong phần thí nghiệm này bằng phần mềm mô phỏng:
c. Tiết kiệm kinh phí hoá chất, nhiều học sinh có thể cùng thực hiện thí nghiệm, đảm bảo an toàn hoá chất,... là những lợi ích do sử dụng phần mềm mô phỏng thí nghiệm hoá học mang lại.
Câu 45

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để theo dõi việc học tập của các môn trong lớp, thầy giáo muốn tính điểm trung bình của từng môn trong lớp và tìm môn có điểm trung bình cao nhất. Thầy giáo yêu cầu học sinh viết một chương trình Python để thực hiện yêu cầu này. Sau khi đọc yêu cầu, các bạn học sinh trong lớp đã có những phát biểu như sau đây:
b. Có thể sử dụng một danh sách lồng nhau có cấu trúc như sau để lưu trữ điểm cho cả lớp:
Câu 46

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trung tâm khí tượng thuỷ văn có n trạm quan trắc nằm dải rác khắp nơi. Các trạm quan trắc có một mã duy nhất và sẽ đo nhiệt độ (là các số nguyên) theo các mốc thời gian khác nhau trong một ngày. Nhiệt độ đo được sẽ được truyền tự động về trung tâm và được lưu vào một tệp tổng hợp “nhietdo.inp” có cấu trúc như sau:
- Tệp sẽ có nhiều dòng, mỗi dòng là số liệu của một trạm quan trắc tương ứng.
- Dữ liệu mỗi dòng bắt đầu bằng mã trạm và các giá trị nhiệt độ đo được trong ngày. Các giá trị này được lưu cách nhau bởi dấu cách.
Dựa trên các dữ liệu trong tệp “nhietdo.inp”, các nhà quan trắc sẽ thực hiện các công việc sau:
- Tính nhiệt độ đặc trưng của từng trạm quan trắc (là giá trị trung bình cộng của tất cả các giá trị đo được trong ngày, kết quả được làm tròn đến hàng đơn vị).
- Tính nhiệt độ trong ngày (là trung bình các nhiệt độ đặc trưng của các trạm quan trắc, kết quả được làm tròn đến hàng đơn vị).
- Các dữ liệu này sẽ được lưu vào tệp “nhietdo.out” theo cấu trúc sau:
+ Dòng đầu tiên sẽ lưu giá trị nhiệt độ trong ngày.
+ Các dòng tiếp theo, mỗi dòng sẽ lưu mã trạm và nhiệt độ đặc trưng của từng trạm.
Để giúp các nhà khí tượng xử lí bài toán này, thầy giáo yêu cầu học sinh viết một chương trình Python. Các bạn học sinh đã có các ý kiến như sau:
b. Việc chia nhỏ chương trình sẽ làm cho chương trình dài hơn nhưng tốc độ thực thi Znhanh hơn.
Câu 47

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để tăng cường quảng bá về an toàn giao thông cho học sinh, nhà trường đã yêu cầu câu lạc bộ truyền thông thiết kế website có định dạng và nội dung như sau:
Mặc định, biên có màu xám (#999999). Khi di chuột vào biển báo nào, thì biên của khối thông tin tương ứng sẽ là màu đỏ (#FF0000) và có độ dày 2px. Chữ có màu trắng, nền màu đỏ. Dựa vào thiết kế này, các học sinh đã có những phát biểu về mã lệnh HTML như sau đây.
a. Sử dụng thẻ
để xác định các khối thông tin.
Câu 48

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin phân công dạy học trong trường. Trong CSDL có bảng GIAO_VIEN lưu thông tin về các giáo viên. Bảng MON_HOC lưu thông tin về các môn học. Bảng DAY_HOC lưu thông tin về phân công dạy học trong các kì của năm học. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi giáo viên có một mã khác nhau, mỗi môn học có một mã duy nhất và mỗi phân công dạy học có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra danh sách giáo viên dạy môn Tin học 10 trong năm học 2023 – 2024. Kết quả bao gồm các thông tin mã giáo viên, họ tên và chuyên môn. Danh sách kết quả được xếp thứ tự tăng dần theo mã giáo viên”.
c. Thiết lập điều kiện lọc cho truy vấn bằng biểu thức (MON_HOC.TenMH=Tin học 10’) and (DAY_HOC.NamHoc = 23-24').
Câu 49

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Anh trai của em vừa tham gia một khoá học lái xe ô tô dưới 7 chỗ ngồi. Trong đó, anh em đã thực hành đủ 03 giờ lái xe trên mô hình mô phỏng. Ghế ngồi, tay lái, bộ phận bàn phanh và bàn ga, tay số,... được mô phỏng như xe ô tô trong thực tế. Phía trước có 3 màn hình mô phỏng địa hình thực tế. Phần mềm có các bài thực hành lái xe trên nhiều địa hình khác nhau như đường đô thị, đường miền núi, đường sương mù, đường ngập nước, qua phà,...
Một số suy nghĩ của em khi nghe anh kể về việc học lái xe bằng mô hình mô phỏng như sau:
b. Việc học bằng mô hình mô phỏng này không có lợi ích gì trong đào tạo lái xe ô tô.
Câu 50

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để tăng cường quảng bá về an toàn giao thông cho học sinh, nhà trường đã yêu cầu câu lạc bộ truyền thông thiết kế website có định dạng và nội dung như sau:
Mặc định, biên có màu xám (#999999). Khi di chuột vào biển báo nào, thì biên của khối thông tin tương ứng sẽ là màu đỏ (#FF0000) và có độ dày 2px. Chữ có màu trắng, nền màu đỏ. Dựa vào thiết kế này, các học sinh đã có những phát biểu về mã lệnh HTML như sau đây.
a. Sử dụng thẻ
để xác định các khối thông tin.
Câu 51

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về ứng dụng nhận dạng giọng nói trong học máy. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về nhận dạng giọng nói.
a. Nhận dạng giọng nói là quá trình máy tính chuyển đổi ngôn ngữ nói thành văn bản.
Câu 52
Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Nhà trường muốn đưa thông tin các câu lạc bộ ngoại khoá lên website để học sinh có thể tham khảo như sau:
Trong đó, mỗi câu lạc bộ sẽ được liên kết với website tương ứng. Chú ý, liên kết không để gạch chân (chỉ gạch chân khi di chuột vào nội dung danh mục tương ứng).
Nhà trường đã yêu cầu thành viên Câu lạc bộ Truyền thông hỗ trợ viết mã lệnh HTML tương ứng. Các thành viên sau khi phân tích nội dung đã có những phát biểu như sau:
a. Sử dụng thẻ danh sách
Câu 53

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trung tâm khí tượng thuỷ văn có n trạm quan trắc nằm dải rác khắp nơi. Các trạm quan trắc có một mã duy nhất và sẽ đo nhiệt độ (là các số nguyên) theo các mốc thời gian khác nhau trong một ngày. Nhiệt độ đo được sẽ được truyền tự động về trung tâm và được lưu vào một tệp tổng hợp “nhietdo.inp” có cấu trúc như sau:
- Tệp sẽ có nhiều dòng, mỗi dòng là số liệu của một trạm quan trắc tương ứng.
- Dữ liệu mỗi dòng bắt đầu bằng mã trạm và các giá trị nhiệt độ đo được trong ngày. Các giá trị này được lưu cách nhau bởi dấu cách.
Dựa trên các dữ liệu trong tệp “nhietdo.inp”, các nhà quan trắc sẽ thực hiện các công việc sau:
- Tính nhiệt độ đặc trưng của từng trạm quan trắc (là giá trị trung bình cộng của tất cả các giá trị đo được trong ngày, kết quả được làm tròn đến hàng đơn vị).
- Tính nhiệt độ trong ngày (là trung bình các nhiệt độ đặc trưng của các trạm quan trắc, kết quả được làm tròn đến hàng đơn vị).
- Các dữ liệu này sẽ được lưu vào tệp “nhietdo.out” theo cấu trúc sau:
+ Dòng đầu tiên sẽ lưu giá trị nhiệt độ trong ngày.
+ Các dòng tiếp theo, mỗi dòng sẽ lưu mã trạm và nhiệt độ đặc trưng của từng trạm.
Để giúp các nhà khí tượng xử lí bài toán này, thầy giáo yêu cầu học sinh viết một chương trình Python. Các bạn học sinh đã có các ý kiến như sau:
d. Hàm TinhNhietDoDacTrung được thực hiện như sau với A là một cấu trúc danh sách mô tả ma trận 2 chiều lưu mã trạm và các nhiệt độ của trạm.
Câu 54

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một trung tâm gia sư muốn làm một website có thông tin và định dạng như sau đây:
Giáo viên yêu cầu học sinh viết mã lệnh HTML để mô tả nội dung này. Sau đây là ý kiến của các bạn học sinh:
a. Có thể sử dụng thẻ
cho nội dung dòng thứ nhất.
Câu 55

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để cập nhật thông tin CSDL quản lí các thuê bao điện thoại của một công ty viễn thông. Trong CSDL có bảng LOAI_THUE_BAO lưu thông tin về các loại thuê bao điện thoại. Bảng THUE_BAO lưu thông tin về các thuê bao (số điện thoại) của khách hàng. Bảng CUOC_GOI lưu thông tin về các cuộc gọi của khách hàng. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi loại thuê bao có một mã khác nhau, số điện thoại là duy nhất, mỗi cuộc gọi có một mã duy nhất. Trường GiaCuoc là giá tiền cước gọi của một giây.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc xoá thuê bao có số điện thoại là 09123456789 trên bảng THUE_BAO.
b. Không thể xoá được thuê bao 09123456789 trong bảng THUE_BAO vì thuê bao này có giá trị trường LoaiTB tham chiếu đến trường LoaiTB trong bảng LOAI_THUE_BAO.
Câu 56

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về nhận dạng chữ viết tay trong học máy. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về nhận dạng chữ viết tay.
a. Việc thu thập dữ liệu chữ viết tay có thể thực hiện thông qua việc quét các tài liệu giấy và chuyển chúng thành dữ liệu số để xử lí.
Câu 57

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong giờ học môn Sinh học, cô giáo yêu cầu học sinh sử dụng phần mềm mô phỏng trực tuyến miễn phí trên Internet để làm báo cáo chi tiết về quá trình tiêu hoá một số loại thức ăn. Học sinh làm việc theo từng nhóm, mỗi nhóm chọn thức ăn theo các nhóm tinh bột, rau quả, thịt cá, nước uống,...
Phần mềm mô phỏng quá trình tiêu hoá từ khi thức ăn vào qua đường miệng đến khi thải ra qua đường đại tiện. Trong đó, có hiển thị thông tin về thời gian tiêu hoá ở từng cơ quan khác nhau, các chất hấp thụ chính vào cơ thể trong quá trình tiêu hoá, chất thải ra bên ngoài.
Khi thực hiện báo cáo kết quả, một số học sinh có nêu ý kiến rằng:
b. Học sinh có thể tự học với phần mềm tại bất cứ đâu có máy tính kết nối với Internet.
Câu 58

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về nhận dạng chữ viết tay trong học máy. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về nhận dạng chữ viết tay.
a. Việc thu thập dữ liệu chữ viết tay có thể thực hiện thông qua việc quét các tài liệu giấy và chuyển chúng thành dữ liệu số để xử lí.
Câu 59

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong giờ học môn Vật lí, thầy giáo cho học sinh tự khám phá cách sử dụng mô thành phỏng về hoạt động của con lắc đơn trực tuyến miễn phí, không cần đăng kí tài khoản trên một trang web. Học sinh được yêu cầu thay đổi góc lệch ban đầu, khối lượng vật treo, chiều dài dây treo để quan sát sự thay đổi trong chuyển động và thay đổi thế năng/động năng tương ứng.
Sau đây là một số ý kiến của các bạn học sinh đưa ra sau tiết học:
b. Học sinh cần phải đăng kí với nhà trường để sử dụng được phần mềm mô phỏng này.
Câu 60

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập một CSDL quản lí nhân viên trong một công ty bao gồm bảng NHAN_VIEN lưu thông tin về các nhân viên. Dữ liệu ví dụ của bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi nhân viên có một mã nhân viên khác nhau theo quy định riêng của công ty. Mỗi nhân viên có một số thẻ căn cước công dân duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc tạo bảng NHAN_VIEN nói trên.
d. Định nghĩa trường Ma_nhan_vien với tên là Ma_nhan_vien, có kiểu dữ liệu là kiểu kí tự có độ dài cố định và thiết đặt làm khoá chính cho bảng.
Câu 61

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để cập nhật thông tin CSDL quản lí các thuê bao điện thoại của một công ty viễn thông. Trong CSDL có bảng LOAI_THUE_BAO lưu thông tin về các loại thuê bao điện thoại. Bảng THUE_BAO lưu thông tin về các thuê bao (số điện thoại) của khách hàng. Bảng CUOC_GOI lưu thông tin về các cuộc gọi của khách hàng. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi loại thuê bao có một mã khác nhau, số điện thoại là duy nhất, mỗi cuộc gọi có một mã duy nhất. Trường GiaCuoc là giá tiền cước gọi của một giây.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc xoá thuê bao có số điện thoại là 09123456789 trên bảng THUE_BAO.
c. Không thể xoá được thuê bao 09123456789 trong bảng THUE_BAO vì thuê bao này có các cuộc gọi trong bảng CUOC_GOI tham chiếu đến nó.
Câu 62

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong giờ thực hành môn Hoá học theo chủ đề đo độ PH của một số dung dịch, cô giáo đã sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo miễn phí, trực tuyến trên Internet. Phần mềm cho phép sử dụng chuột kích vào một số nút lệnh để thực hiện đổ một số chất vào cốc đựng theo lượng tuỳ ý, đổ thêm nước vào cốc, bấm nút tháo bỏ bớt dung dịch ra ngoài. Để đo được độ PH của dung dịch, người dùng chỉ cần kéo thả đầu dây của thước đo PH đặt vào vị trí cốc chứa dung dịch. Kết quả số đo hiển thị dạng số thập phân trong một ô vuông và có vị trí tương ứng trên thước đo.
Sau đây là một số ý kiến của học sinh sau khi học xong phần thí nghiệm này bằng phần mềm mô phỏng:
b. Để sử dụng phần mềm mô phỏng này chỉ cần có máy tính hoặc điện thoại thông minh có kết nối với Internet.
Câu 63

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu lạc bộ F-music của trường muốn đưa một số tệp nhạc lên website. Thành viên của câu lạc bộ đã thiết kế giao diện như hình sau đây.
Với giao diện này, các thành viên của câu lạc bộ đã có một số nhận xét như sau:
a. Sử dụng thuộc tính body> để đặt font chữ cho toàn bộ nội dung trang web.
Câu 64

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để tăng cường quảng bá về an toàn giao thông cho học sinh, nhà trường đã yêu cầu câu lạc bộ truyền thông thiết kế website có định dạng và nội dung như sau:
Mặc định, biên có màu xám (#999999). Khi di chuột vào biển báo nào, thì biên của khối thông tin tương ứng sẽ là màu đỏ (#FF0000) và có độ dày 2px. Chữ có màu trắng, nền màu đỏ. Dựa vào thiết kế này, các học sinh đã có những phát biểu về mã lệnh HTML như sau đây.
a. Sử dụng thẻ
để xác định các khối thông tin.
Câu 65

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về ứng dụng nhận dạng giọng nói trong học máy. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về nhận dạng giọng nói.
a. Nhận dạng giọng nói là quá trình máy tính chuyển đổi ngôn ngữ nói thành văn bản.
Câu 66

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Thầy giáo cho một hàm viết bằng Python như sau:
Thầy yêu cầu học sinh cho ý kiến về ý nghĩa và độ phức tạp của hàm. Sau đây là các ý kiến:
d. Khi thay biểu thức i//2+1 trên dòng 4 bởi int(i**0.5) + 1, thì độ phức tạp thuật toán sẽ giảm đi.
Câu 67

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Anh trai của em vừa tham gia một khoá học lái xe ô tô dưới 7 chỗ ngồi. Trong đó, anh em đã thực hành đủ 03 giờ lái xe trên mô hình mô phỏng. Ghế ngồi, tay lái, bộ phận bàn phanh và bàn ga, tay số,... được mô phỏng như xe ô tô trong thực tế. Phía trước có 3 màn hình mô phỏng địa hình thực tế. Phần mềm có các bài thực hành lái xe trên nhiều địa hình khác nhau như đường đô thị, đường miền núi, đường sương mù, đường ngập nước, qua phà,...
Một số suy nghĩ của em khi nghe anh kể về việc học lái xe bằng mô hình mô phỏng như sau:
d. Cả giáo viên và học viên đều có khả năng vận hành và sử dụng mô hình mô phỏng đúng quy định trong đào tạo lái xe ô tô.
Câu 68

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Thầy giáo yêu cầu một nhóm học sinh làm một trang web hiển thị danh sách điểm để học sinh trong lớp có thể xem điểm trực tuyến như sau:
(Ghi chú: Nền của dòng đầu tiên trong bảng có màu xanh lá cây)
Sau khi xem danh sách, các học sinh có thảo luận về mã HTML để hiển thị như sau:
a. Để định nghĩa font chữ cho toàn bộ trang web, có thể định nghĩa giá trị cho thuộc tính lệnh CSS như sau:
body {font: Arial;}
Câu 69

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Người dùng đeo một kính thực tế ảo 3D và hai tay cầm hai thiết bị khác. Các thiết bị này đã được cài đặt chương trình để khám phá môi trường đáy đại dương. Người dùng được trải nghiệm như một thợ lặn để quan sát các sinh vật, các loài san hô, các loài cá đang sinh sống bơi lội. Tuỳ theo chuyển động của hai tay đang người dùng có cảm giác đang bơi đến các nơi khác nhau trong đáy đại dương. Một nhóm học sinh được trải nghiệm sử dụng kính 3D này trong chuyên đề khám phá đại dương thuộc môn Khoa học tự nhiên.
Sau khi trải nghiệm, một số học sinh đã đưa ra các ý kiến như sau:
c. Cần phải có đầy đủ và đúng thiết bị, chương trình được lập trình bởi chuyên gia mới tạo ra môi trường mô phỏng giống thực tế.
Câu 70

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin phân công dạy học trong trường. Trong CSDL có bảng GIAO_VIEN lưu thông tin về các giáo viên. Bảng MON_HOC lưu thông tin về các môn học. Bảng DAY_HOC lưu thông tin về phân công dạy học trong các kì của năm học. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi giáo viên có một mã khác nhau, mỗi môn học có một mã duy nhất và mỗi phân công dạy học có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra thông tin phân công dạy học của lớp L001 trong học kì 1 của năm học 2022 – 2023. Kết quả bao gồm mã phân công dạy học, tên môn học, tên giáo viên.”.
c. Hai bảng GIAO_VIEN và DAY_HOC tham gia truy vấn được thiết lập liên kết bằng biểu thức GIAO_VIEN.MaGV=DAY HOC.MaGV.
Câu 71

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để cập nhật thông tin CSDL quản lí các thuê bao điện thoại của một công ty viễn thông. Trong CSDL có bảng LOAI_THUE_BAO lưu thông tin về các loại thuê bao điện thoại. Bảng THUE_BAO lưu thông tin về các thuê bao (số điện thoại) của khách hàng. Bảng CUOC_GOI lưu thông tin về các cuộc gọi của khách hàng. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi loại thuê bao có một mã khác nhau, số điện thoại là duy nhất, mỗi cuộc gọi có một mã duy nhất. Trường GiaCuoc là giá tiền cước gọi của một giây.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc xoá thuê bao có số điện thoại là 09123456789 trên bảng THUE_BAO.
a. Thực hiện thao tác xoá dòng bản ghi trên bảng THUE_BAO với điều kiện là Sdt = "09123456789".
Câu 72

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong toán học, dãy Fibonacci là dãy các số tự nhiên bắt đầu bằng hai phần tử 1 và 1, các phần tử sau đó được thiết lập theo quy tắc mỗi phần tử luôn bằng tổng hai phần tử trước nó. Công thức toán học của dãy Fibonacci như sau:
F0 = F1 = 1;
Fn = Fn-1 + Fn-2.
Cho trước một dãy số Fibonacci fi, một học sinh đã viết hàm kiểm tra một số có phải là số Fibonacci hay không như sau đây:
Sau khi tham khảo chương trình trên, có một số học sinh nhận xét như sau:
b. Hàm trả về -1 nếu số đó không phải là số Fibonacci, ngược lại, sẽ trả về một số nguyên lớn hơn 0.
Câu 73

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin bán hàng trong căng tin nhà trường. Trong CSDL có bảng MAT_HANG lưu thông tin về các mặt hàng được bán trong căng tin. Bảng HOA_DON lưu thông tin về các hoá đơn mua hàng của học sinh. Bảng CHI_TIET_HD lưu thông tin chi tiết về các mặt hàng được mua trong mỗi hoá đơn. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi mặt hàng có một mã khác nhau, mỗi hoá đơn có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho câu hỏi: “Đưa ra danh sách các mặt hàng được mua trong hoá đơn D001. Kết quả bao gồm các thông tin tên mặt hàng, số lượng và thành tiền.”.
a. Thiết lập bảng MAT_HANG và bảng CHI_TIET_HD tham gia vào truy vấn.
Câu 74

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để khuyến khích việc học tập, nhà trường sẽ trao tặng học bổng cho học sinh là một chiếc máy tính xách tay. Thầy tổng phụ trách đã yêu cầu Câu lạc bộ Code2Learn hỗ trợ đưa thông tin lên website của nhà trường với nội dung như sau:
Các thành viên câu lạc bộ đã nghiên cứu thông tin yêu cầu và đã đưa ra một số ý kiến sau đây.
a. Sử dụng thẻ để chèn các biểu tượng vào website.
Câu 75

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Trong giờ học môn Vật lí, thầy giáo cho học sinh tự khám phá cách sử dụng mô thành phỏng về hoạt động của con lắc đơn trực tuyến miễn phí, không cần đăng kí tài khoản trên một trang web. Học sinh được yêu cầu thay đổi góc lệch ban đầu, khối lượng vật treo, chiều dài dây treo để quan sát sự thay đổi trong chuyển động và thay đổi thế năng/động năng tương ứng.
Sau đây là một số ý kiến của các bạn học sinh đưa ra sau tiết học:
c. Học sinh khi được học kiến thức về con lắc đơn sẽ biết được cách điều chỉnh theo yêu cầu và hiểu được kết quả mô phỏng.
Câu 76

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh được giáo viên yêu cầu tìm hiểu và thảo luận về chủ đề dịch máy trong học máy. Sau đây là một số ý kiến của nhóm học sinh về dịch máy.
a. Dịch máy là quá trình chuyển đổi văn bản từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác mà không cần sự can thiệp của con người.
Câu 77

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để tuyển thành viên cho CLB Code4Fun, Ban tuyển dụng đã cho ứng viên xem một nội dung như sau đây:
Ban tuyển dụng yêu cầu ứng viên cho nhận xét về mã lệnh HTML của nội dung này. Sau đây là các nhận xét:
a. Để định dạng nội dung trang web như trên, cần phải sử dụng 1 bảng bao gồm 2 ô có cấu trúc như sau:

{Nội dung ô 1}
{Nội dung ô 2}
Câu 78

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh phát triển một ứng dụng di động mới và muốn dự đoán độ phổ biến của ứng dụng của mình dựa trên dữ liệu từ các ứng dụng di động tương tự khác. Các bạn đã thu thập dữ liệu về số lượt tải về, đánh giá trung bình và số lượt bình luận của các ứng dụng di động trong 3 tháng qua như bảng sau:
Sau đây là thảo luận của các bạn về công việc trên:
a. Phần mềm mô phỏng này rất hữu ích để học môn Sinh học.
Câu 79

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để theo dõi việc học tập của các môn trong lớp, thầy giáo muốn tính điểm trung bình của từng môn trong lớp và tìm môn có điểm trung bình cao nhất. Thầy giáo yêu cầu học sinh viết một chương trình Python để thực hiện yêu cầu này. Sau khi đọc yêu cầu, các bạn học sinh trong lớp đã có những phát biểu như sau đây:
a. Để nhập thông tin về điểm của m học sinh cho n môn học, cần sử dụng một cấu trúc dữ liệu mảng 2 chiều có cấu trúc như sau:
Câu 80

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Để thuận tiện cho người dùng lựa chọn các sản phẩm ưng ý, trên website, các sản phẩm thường sẽ được sắp xếp theo chiều tăng dần hoặc giảm dần giá của các sản phẩm. Để mô phỏng lại việc sắp xếp này, một học sinh đã viết một hàm Python cho phép sắp xếp một danh sách giá tiền theo chiều tăng dần như sau:
Sau khi hoàn thành, học sinh này đã trao đổi với một số bạn học cùng lớp và nhận được một số ý kiến như sau:
a. Biến n sẽ chứa số lượng phần tử có trong danh sách sp.
Câu 81

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một trung tâm gia sư muốn đăng thông báo tuyển sinh có nội dung sau đây lên website.
(Ghi chú: Dòng chữ gạch chân cuối cùng có màu xanh dương)
Giáo viên Tin học đã yêu cầu học sinh phát biểu về mã lệnh HTML tương ứng để hiển thị nội dung này lên trang web. Sau đây là ý kiến của các bạn học sinh:
a. Để căn giữa nội dung văn bản, sử dụng thẻ
.
Câu 82

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Thầy giáo yêu cầu học sinh đọc nội dung sau đây để chuẩn bị làm một website bán chè.
Sau khi đọc xong, học sinh có các ý kiến phát biểu như sau. Ý kiến nào là đúng?
a. Để hiển thị tiêu đề dòng 1, sử dụng thẻ
.
Câu 83

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy ván thông tin CSDL quản lí các thuê bao điện thoại của một công ty viễn thông. Trong CSDL có bảng LOAI_THUE_BAO lưu thông tin về các loại thuê bao điện thoại. Bảng THUE_BAO lưu thông tin về các thuê bao (số điện thoại) của khách hàng. Bảng CUOC_GOI lưu thông tin về các cuộc gọi của khách hàng. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi loại thuê bao có một mã khác nhau, số điện thoại là duy nhất, mỗi cuộc gọi có một mã duy nhất. Trường GiaCuoc là giá tiền cước gọi của một giây.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra thông tin các cuộc gọi được thực hiện trong ngày 4/5/2023. Kết quả bao gồm các thông tin mã cuộc gọi, số điện thoại, họ tên chủ thuê bao, thời gian gọi và được sắp xếp theo thứ tự giảm dần của thời gian gọi.”.
a. Các trường thông tin cần đưa ra trong truy vấn có trong hai bảng THUE_BAO và CUOC_GỌI nên cả hai bảng này tham gia vào truy vấn.
Câu 84

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh muốn khởi nghiệp kinh doanh áo mưa giấy thời trang. Để thực hiện việc đó, các bạn muốn dự đoán nhiệt độ và lượng mưa trung bình hằng tháng của địa phương trong năm tiếp theo. Các bạn đã thu thập được dữ liệu hằng tháng về nhiệt độ và lượng mưa trung bình trong 5 năm qua như bảng sau:
Sau đây là thảo luận của các bạn về công việc trên:
a. Đây là một hệ thống mô phỏng trong lĩnh vực đào tạo, huấn luyện quân sự.
Câu 85

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một trung tâm gia sư muốn đăng thông báo tuyển sinh có nội dung sau đây lên website.
(Ghi chú: Dòng chữ gạch chân cuối cùng có màu xanh dương)
Giáo viên Tin học đã yêu cầu học sinh phát biểu về mã lệnh HTML tương ứng để hiển thị nội dung này lên trang web. Sau đây là ý kiến của các bạn học sinh:
a. Để căn giữa nội dung văn bản, sử dụng thẻ
.
Câu 86

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin phân công dạy học trong trường. Trong CSDL có bảng GIAO_VIEN lưu thông tin về các giáo viên. Bảng MON_HOC lưu thông tin về các môn học. Bảng DAY_HOC lưu thông tin về phân công dạy học trong các kì của năm học. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi giáo viên có một mã khác nhau, mỗi môn học có một mã duy nhất và mỗi phân công dạy học có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra danh sách giáo viên dạy môn Tin học 10 trong năm học 2023 – 2024. Kết quả bao gồm các thông tin mã giáo viên, họ tên và chuyên môn. Danh sách kết quả được xếp thứ tự tăng dần theo mã giáo viên”.
a. Thiết lập bảng GIAO_VIEN và bảng DAY_HOC tham gia vào truy vấn.
Câu 87

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một từ điển là một danh sách các từ được sắp xếp theo thứ tự ABC. Hãy viết chương trình cho phép tìm kiếm một từ cho trước trong danh sách từ điển.
Với yêu cầu này, thầy giáo đã viết một đoạn mã lệnh Python như sau để thực hiện việc tìm kiếm từ trong danh sách đã được sắp xếp.
Thầy giáo yêu cầu học sinh trong lớp nhận xét về đoạn mã lệnh này. Sau đây là nhận xét của các bạn học sinh:
b. Các biến trai, giua, phai là các biến kiểu nguyên.
Câu 88

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Điểm giỏi là điểm nằm trong đoạn [8; 10]. Để đếm số điểm giỏi của lớp, một học sinh đã viết một chương trình Python như sau:
Sau khi đọc chương trình, một số học sinh khác đã có những nhận xét như sau:
b. Việc khai báo và khởi tạo biến diem là sai vì tất cả các phần tử trong diem phải cùng kiểu dữ liệu.
Câu 89

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một cô giáo muốn bán lại chiếc máy tính cũ nên cần đưa thông tin lên website, cô đã nhờ thành viên của Câu lạc bộ Code4Love hỗ trợ, thông tin như sau:
(Ghi chú: Dòng chữ gạch chân cuối cùng có màu xanh dương)
Sau khi xem xong thông tin, các thành viên Câu lạc bộ Code4Love đã có những trao đổi với nhau về mã lệnh HTML cho nội dung này như sau:
a. Sử dụng thẻ để hiển thị nội dung phần tiêu đề bảng như dòng 1
Câu 90

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Một nhóm học sinh sử dụng phần mềm hệ quản trị CSDL để tạo lập và truy vấn thông tin CSDL quản lí thông tin bán hàng trong căng tin nhà trường. Trong CSDL có bảng MAT_HANG lưu thông tin về các mặt hàng được bán trong căng tin. Bảng HOA_DON lưu thông tin về các hoá đơn mua hàng của học sinh. Bảng CHI_TIET_HD lưu thông tin chi tiết về các mặt hàng được mua trong mỗi hoá đơn. Dữ liệu ví dụ của các bảng được minh hoạ như hình sau đây. Trong đó, mỗi mặt hàng có một mã khác nhau, mỗi hoá đơn có một mã duy nhất.
Sau đây là các ý kiến của nhóm học sinh đó về việc thiết kế truy vấn cho yêu cầu: “Đưa ra thông tin chi tiết về mặt hàng Lavie500 được mua trong tháng 4 năm 2024. Kết quả bao gồm các thông tin mã hoá đơn, ngày mua, số lượng, thành tiền.”.
a. Thiết lập cả ba bảng tham gia vào truy ván.
Câu 91

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Hình ảnh sau là phần mềm mô phỏng kĩ thuật cơ học SolidWorks đang thực hiện thiết kế một chi tiết máy. SolidWorks là phần mềm thiết kế 3D mạnh mẽ và tích hợp nhiều công cụ hỗ trợ đa dạng. Phần mềm này được các kĩ sư sử dụng rộng rãi trong thiết kế xây dựng, chi tiết máy, kiến trúc, nội thất,...
Một số ý kiến về phần mềm này như sau:
c. Phần mềm giúp đánh giá được các thiết kế về tính năng, hình dạng và chất lượng trước khi đưa vào sản xuất hàng loạt.
Câu 92

Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Nhà trường muốn đánh giá tình trạng sức khoẻ của học sinh bằng cách tính chỉ số BMI trung bình của tất cả học sinh trong lớp (BMI = cân nặng / (chiều cao)2). Các chỉ số này sẽ được tính riêng cho học sinh nam và học sinh nữ. Dựa trên yêu cầu này, thành viên câu lạc bộ LovePython đã viết đoạn mã lệnh sau đây.
Thầy giáo yêu cầu học sinh đưa ra các phát biểu về chương trình Python này. Sau đây là phát biểu của các bạn:
c. Nếu nhập n = 3, cấu trúc của biến info sẽ có dạng như sau: