a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn: –Hình thức: Một đoạn văn, thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, hỗn hợp, móc xích hoặc song hành.– Dung lượng: Khoảng 200 chữ. <div>b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Phân tích tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình ở đoạn thơ trích trong bài “Đôi dòng tiễn đưa bà nội” (Bằng Việt) dẫn ở phần Đọc hiểu.<div>c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận:– Đoạn thơ trong bài “Đôi dòng tiễn đưa bà nội” đã thể hiện những tình cảm sâu sắc của nhân vật trữ tình - người cháu với người bà đáng kính của mình.<div>+ Người cháu đồng cảm, xót thương khi hình dung người bà già nua với dáng vẻ “xiêu xiêu”, mái tóc “phơ phơ” bên chiếc “gậy chống” giữa không gian bao la của “bãi cỏ laugià”.+ Người cháu càng xót thương hơn trước những vất vả hi sinh của bà: những ngày “bà đau yếu”, những khi bị lụt lội “Tháng Tám nước to, chỗ bà khuất nẻo” hay bà phải đối mặt với bom đạn chiến tranh “Tháng Mười hai, dồn dập B.52!”+ Suy ngẫm về bà, người cháu càng thêm trân trọng, biết ơnbà “Chỉ có lòng bà thương/ Đi bao giờ hếtđược?”–Nhà thơ khéo léo sử dụng thể thơ tự do; ngôn ngữ hình ảnh thơ giản dị, gần gũi,giàu chất tạo hình; giọng thơ thiết tha, tâm tình, xót đau; biện pháp tu từ câu hỏi tu từ…đã diễn tả chân thật cảm động những tình cảm của nhân vật trữ tình- người cháu với bà. – Những tình cảm ấy đã góp phần ca ngợi tình bà cháu đầy ấm áp, yêu thương… </div><div><div>d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau:– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận: Phân tích tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình ở đoạn thơ trích trong bài “Đôi dòng tiễn đưa bà nội” (Bằng Việt) dẫn ở phần Đọc hiểu.– Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý.– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: Lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.</div><div><div>đ. Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.</div><div><div>e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.</div></div></div></div></div></div>

<div>a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội.<div>b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:Tình trạng học sinh lơ là, chán nản trong việc học. <div>c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết: – Giải thích vấn đề cần giải quyết: lơ là, chán nản học tập là thờ ơ, thiếu tinh thần trách nhiệm, không quan tâm, chú ý đến việc học tập…–Trình bày được thực trạng của việc học sinh lơ là, chán nản học tập: không làm bài về nhà, trên lớp không chú ý nghe giảng, làm việc riêng…–Nguyên nhân là do học sinh lười biếng, ham chơi, đua đòi;cha mẹ nuông chiều, chưa thực sự quan tâm; chương trình nặng,…–Hậu quả: kết quả học tập sa sút, học sinh đánh mất tương lai, kéo theo sự xuống dốc về đạo đức; làm cha mẹ mất niềm tin,…–Giải pháp: với học sinh,gia đình, nhà trường và cộng đồng xã hội (Đề xuất thành từng nhóm giải pháp và có dẫn chứng phù hợp).–HS nêu và phản bác quan điểm trái chiều.–HS rút ra được bài học nhận thức và hành động: + Nhận thấy những tác hại của vấn đề. + Từ đó xác định cho mình mục đích học tập đúng đắn để thành công. <div>d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:– Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân. – Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận. – Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.<div>đ. Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.<div>e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.</div></div></div></div></div></div>

Bộ Đề tham khảo thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2025 có đáp án - Đề 1

Văn

Thi chuyển cấp

Đề thi Bộ Đề tham khảo thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2025 có đáp án - Đề 1 trên DayThem.